Результати моніторингу якості освіти

 

Аналіз освітньої діяльності дошкільного закладу за минулий 2024-2025 н. р.

Реалізуючи державну політику в галузі дошкільної освіти, проаналізувавши  роботу закладу за 2023/2024 н. р., з урахуванням виявлених проблем та потреб закладу пріоритетними в методичній роботі з педагогами та в освітній діяльності дошкільного навчального закладу у 2024/2025 навчальному році було визначено такі  завдання:

1. Сприяти формуванню основ світогляду цілісної, життєво активної. гуманістично спрямованої особистості – громадянина(ки) демократичного суспільства, який у своїй діяльності буде сповідувати національно-культурні, загальнолюдські та громадянські цінності.
2. Здійснювати системні заходи, спрямовані на посилення національно-патріотичного виховання дітей – формування нового українця, що діє на основі національних та європейських цінностей.
3. Проводити цілеспрямовану освітню діяльність щодо формування в учасників освітнього процесу безпечної поведінки в довкіллі, стресостійкості та здорового способу життявихованців з урахуванням умов воєнного стану.
4. Провести внутрішній моніторинг якості освіти за напрямом оцінювання «Комплексне само оцінювання за усіма напрямами» з залученням всіх представників учасників освітнього процесу.
5. Для забезпечення якості дошкільної освіти відповідно до суспільних викликів підвищувати рівень педагогічної майстерності педагогічних працівників в проведенні різних форм організації освітнього процесу ( очної, дистанційної та змішаної), проведенні онлайн – заходів, оволодінні методами та формами взаємодії між всіма учасниками освітнього процесу.
6. Впроваджувати в практику інноваційні технології з метою всебічного розвитку здобувачів дошкільної освіти.

 

7. Взаємодіяти із сім’ями вихованців задля забезпечення потреб, інтересів, повноцінного розвитку та якісної дошкільної освіти.

Згідно завдань дошкільного закладу на 2024-2025 н. рік протягом жовтня 2024 – травня 2025 року було проведено вивчення та само оцінювання освітньої діяльності дошкільного закладу за усіма напрямками оцінювання освітнього процесу відповідно до вимог та критеріїв, рекомендованих наказом Державної служби якості  освіти України від 30.11.2020 №01-11/71.

Враховуючи підсумки освітньої роботи за 2024/2025 навчальний рік, анкетування педагогів в кінці навчального року щодо вибору завдань до плану роботи на наступний 2025/2026 навчальний рік, відповідно до виявлених досягнень, недоліків, запитів батьків та державних вимог, педагогічний  колектив закладу дошкільної освіти у 2025/2026  навчальному році буде працювати над головними завданнями, визначеними на рівні держави: 

• створення безпечного середовища для організації освітнього процесу;
• створення належних умов для інтеграції дитини з ООП в освітнє середовище, здійснення моніторингу досягнень розвитку дитини згідно з ІПР (взаємодія);
• організація освітнього процесу у різних форматах і подолання освітніх втрат;
• забезпечення основних умов реалізації Державного стандарту – БКДО та Закону України «Про дошкільну освіту;
• партнерство у співпраці з батьками або законними представниками дітей;
• оновлення освітнього процесу відповідно до вимог сьогодення.

 

Наукова-методична проблема закладу на  2025/2026 навчальний рік:

– подальше забезпечення якості освітніх послуг відповідно до  Державного стандарту дошкільної освіти  з урахуванням компонентів ВСЗЯО  «Забезпечення ефективної системи управління» та «Формування внутрішньої системи моніторингу якості освіти та якості освітньої діяльності»

 

 

Виходячи з цього пріоритетними завданнями на наступний 2025/2026 навчальний рік вважати:

1. 1. Сприяти формуванню в дітей основ здорового способу життя через поєднання фізичного, психічного та ментального розвитку в безпечному й емоційно комфортному середовищі.
2. Формувати гендерну культуру дошкільників через використання ігор, вправ та художньої літератури з урахуванням гендерної чутливості.
3. Розвивати комунікативні навички дітей у процесі колективної гри, забезпечуючи мовленнєву активність і культуру мовлення всіх вихованців, зокрема дітей з ООП.

 

4. Продовжувати здійснювати системні заходи, спрямовані на посилення національно-патріотичного виховання дітей – формування нового українця, що діє на основі національних та європейських цінностей.
5. Провести внутрішній моніторинг якості освіти за напрямком: забезпечення безпечного, інклюзивного та комфортного освітнього середовища відповідно до принципів ECERS-3 та вимог безпеки в умовах воєнного стану із залученням всіх представників учасників освітнього процесу.
6. Для забезпечення якості дошкільної освіти відповідно до суспільних викликів підвищувати рівень педагогічної майстерності педагогічних працівників в проведенні різних форм організації освітнього процесу ( очної, дистанційної та змішаної), проведенні онлайн – заходів, оволодінні методами та формами взаємодії між всіма учасниками освітнього процесу.

 

Основними компонентами надання дітям якісних освітніх послуг мають стати:

• забезпечення умов та дотримання вимог Закону України «Про дошкільну освіту» та завдань державного освітнього стандарту;
• забезпечення психологічної та фізичної безпеки всіх учасників освітнього процесу;
• спрямування освітньої роботи на інтеграцію різних видів діяльності, реалізацію особистісно орієнтованого підходу до дітей та комплексне вирішення освітніх завдань, визначених Базовим компонентом дошкільної освіти, освітньою програмою закладу.

 

Продовжувати роботу:

• факультатив з патріотичного виховання  для старших дошкільників «Маленькі патріоти», керівник: Ясир С.П.
• факультатив з експериментально-дослідницької діяльності «Маленькі дослідники», керівник Степаненко Н.В.
• «Школа для батьків майбутнього першокласника», керівник: вихователь-методист Слюсаренко І.Ю.
• продовжити роботу педагогічного клубу «Майстерня успіху», керівник: вихователь-методист Слюсаренко І.Ю.
• Гурток музично-ритмічного розвитку «Музикотерапія»,  керівник: Карпенко Ю.Я.
• «Сімейний ліцей» для батьків дітей раннього віку, керівники – завідувач Литовченко Н.В., практичний психолог Онопрієнко М.В.
• впроваджувати в роботу проєкт «Думаємо на рівних» груп № 5, 6, 7.
• працювати за системою освіти для дітей дошкільного віку «MR. LEADER» групам №4, 5.

 

На протязі 2025-2026 н. р. буде  проведено:

1. Тематична перевірка « Зміст,стан та ефективність забезпечення необхідним обладнанням для освітнього процесу та життєдіяльності здобувачів закладу дошкільної освіти»  – листопад;
2. Тематична перевірка «Рівень використання дошкільниками предметно-ігрового середовища та гри для формування автономної поведінки, набуттю соціальної компетентності в контексті гендерної рівності» -січень 2026р.;
3. Тематичне вивчення про стан роботи педагогів із формування комунікативної  компетентності дошкільників, зокрема дітей з ООП – березень 2026р.;
4. Комплексний підхід до організації освітнього процесу в дошкільному навчальному закладі через освітнє середовище, інновації та підтримку дітей з ООП – квітень 2026р.

 

Педагогічні ради:

1. Забезпечення безпечного, інклюзивного та комфортного освітнього середовища відповідно до принципів ECERS-3 та вимог безпеки в умовах воєнного стану – листопад 2025р.

        

2. Впровадження гендерного підходу в освітнє середовище дошкільного      закладу
3. Підсумкова«Навчальний рік позаду: підсумки, проблеми та реалії»

 

Семінари, майстер-класи:

1. Як спланувати сенсорно-збагачене середовище в групі- вересень;
2. Освітнє середовище, вільне від будь-яких форм насильства.
3. Створення безбар׳єрного середовища для хлопчиків і дівчат
4. Засоби формування професійної компетентності молодих педагогів.
5. Міні –тренінги з гендерного виховання
6. круглі столи, педагогічні години, ділові ігри.

 

Тематичні тижні

1.Тиждень безпеки дитини-листопад і квітень;

2. Тиждень української мови з 27.10.2025 по 31.10.2025 р.;
3. Тиждень знань з безпеки життєдіяльності – листопад;
4. Тиждень з правового виховання –грудень;
5. Тиждень молодого педагога –січень;
6. тиждень толерантності – л.тий;
7. Тиждень з безпеки дорожнього руху – кінець квітня.

 

Конкурс- огляд «Група без бар׳єрів – доступна для хлопчиків та дівчат» – листопад,   «Город на підвіконні» – лютий.

 

День відкритих дверей – 19.02.2026 « Гендерне виховання – шлях до гармонійного розвитку дитини».

 

Відкриті перегляди занять:

1. Ми різні – ми рівні, Баландіна Л.І., жовтень;
2. Моя вулиця, моє місто –керівник гуртка «Маленькі патріоти» Ясир С.П.,
3. І хлопчикам, і дівчаткам потрібна любов. – Ігнатюк Н.О., листопад;
4. Підсумкове заняття з впровадження проєкту «Думай на рівних» – Степаненко Н.В, Гаврилова Л.І., Несен Н.М.

1. Досліджуємо світ до Дня винахідника – керівник Гуртка «Маленькі дослідники» Степаненко Н.В.
2. Граємо в дорослих – Ражепа Я.О., грудень;
3. Розвиваємо дрібну моторику методом «Сендплей» – пісочною грою _ Оксаніченко Г.В. січень;
4. Свято української пісні – Шевченко О.М.. Баландіна Л.І., січень;
5. Взаємовідвідани занять під час Тижня Молодого педагога: Глущенко Н.В., Ражепа Я.О., Гаврилова Л.І., Слінченко Л.А., Мариняка Р.А. Бугаєнко А.В, Сокальська Ю.О., Починок А.О.
6. заняття до спонтанного прояву доброти – Яворська Л.О., лютий;
7.  Іграшки для хлопчиків та дівчаток- Несен Н.М., лютий;
8.  Танцювальне шоу «Танцюють всі» – Карпенко Ю.Я., старші групи-  квітень, заняття з музикотерапії протягом року.
9. Професії хлопчиків та дівчаток – Ясир С.П., березень.
10. Заняття з психологічного розвантаження у вигляді інтегрованих ігор– Онопрієнко М.В.

 

Запорукою успішної реалізації ключових завдань організації та змістового наповнення освітнього процесу у закладі має стати: високий рівень внутрішньої самоорганізації педагогічного колективу, творчий та інтелектуальний потенціали педагогічних кадрів, орієнтація на дітей – як центр освітнього процесу.