Для Вас, батьки

Літо перед школою

 

21 лютого – Міжнародний день рідної мови

 

Йога для батьків
РУХОВІ ВМІННЯ ТА НАВИЧКИ ДИТИНИ – ОДИН ІЗ ОСНОВНИХ ПОКАЗНИКІВ  ЇЇ ФІЗИЧНОГО ЗДОРОВ`Я  

Шановні батьки, піклуючись про фізичний розвиток, оздоровлення  вашої дитини вдома  скористуйтеся низкою  наших  порад.

Пам`ятайте:  малорухливий спосіб життя дитини – гіподинамія – дуже шкідливий  для її  здоров`я та розвитку. Рух – це природна потреба дитини. Живий організм може розвиватися лише в русі. Природа подбала, щоб дитина реалізувала  цю потребу, саме тому ми інколи  дивуємся  енергійності дитини, її активності, непосидючості, хоч це  не означає, що дорослі не повинні спрямовувати рухову діяльність дитини, стимулювати її.

  • Привчайте дитину до дотриманим вдома режиму дня, санітарно-гігієнічних та культурно-гігієнічних вимог.
  • Виконуйте щоденно разом з дитиною ранкову гімнастику, проводьте загартувальні процедури, виходьте на прогулянку і проводьте з ними на вулиці рухливі ігри, вправи, розваги. Інтенсивність рухів за 1 хв. на свіжому повітрі для дітей 5 років становить 84 рухи , для 6 років-90.
  • Облаштуйте в квартирі спортивний куточок
  • Розвивайте в дитини вміння виконувати вправи з основних рухів — вправляйте в ходьбі, бігу, стрибках, повзанні, лазінні, утриманні рівноваги, виконанні вправ із м’ячем.
  • Грайте разом з дитиною в рухливі та спортивні ігри, які сприяють розвитку гнучкості, швидкості, спритності, зокрема на свіжому повітрі.
  • Організовуйте у вихідні дні пішохідні прогулянки, туристичні походи.
  • Катайтеся разом з дитиною на санчатах, ковзанах, лижах, велосипедах, роликах ; грайте в бадмінтон, теніс, футбол, баскетбол, хокей, в ігри з м’ячем, стрибайте через скакалку тощо.
  • Плавайте та грайте разом на воді в теплу пору року, а також привчайте дитину приймати літній душ — це сприяє загартовуванню організму та зміцненню нервової системи.
  • Піклуйтеся про забезпечення дитячого організму необхідними вітамінами, зокрема у весняну пору року. Вводьте до щоденного раціону дітей сезонні овочі та фрукти.
  • Беріть участь разом з дитиною у святах, розвагах, Днях здоров’я, які проводять у дитячому садку.

Досить важливо в сім`ї встановити чітке правило щодо тривалості спілкування  з комп’ютером, телевізором,  телефоном, іншими гаджитами ,  якого повинні дотримуватись діти  ( не більше 0, 5 чи 1 години в дошкільному віці).

  І найголовніше:  не забувайте про власний приклад та забезпечення усвідомленої ,  особистісно  прийнятої  мотиваційної  поведінки вашої дитини.

Консультація для батьків

на тему:

“Роль Лего-конструювання в розвитку дитини”

Завдання: дати батькам знання про значення Лего-конструювання в розвитку дитини, зацікавити в навчанні дітей через гру; залучити до спільного Лего-конструювання батьків та дітей в умовах сім’ї, вислухати думку батьків щодо доцільності проведення занять з  Лего- конструювання.

Як ви вважаєте, чи люблять ваші діти гратись в LEGO і , якщо так, то чому? Що дає така гра дитині? Пригадайте свої ігри в дитинстві, що це були за ігри?

За моїми спостереженнями всі діти люблять Лего-конструювання.

За результатами досліджень і спостережень, вчені зробили висновок, що складання конструктора позитивно впливає на дитину більше, ніж малювання і ліплення з пластиліну. Це пов’язане з тим, що під час малювання та ігор з пластиліном результат праці дитини не завжди виходить успішним. А ось при грі з конструктором LEGO, у дітей завжди виходить щось цільне і красиве. Завдяки своїм формам і кольору, яким чином би малюк не склав деталі, у нього завжди виходити щось схоже на справжні предмети. Досягнення хороших результатів при складанні конструктора формує у дітей впевненість у собі і навіть лідерські якості.

LEGO дозволяє дітям вчитися , граючись і навчатись у грі. Саме головне – це надати дітям можливість “проживання” цікавого для них матеріалу. Дізнаючись щось нове, діти навчаються виражати своє ставлення до того, що відбувається. Конструюючи, вони занурюються в організовану дорослими ситуацію. В ході навчальної діяльності діти стають будівельниками, архітекторами, лікарями, водіями, фермерами і т.д., граючись вони вигадують і втілюють в життя свої ідеї. В процесі діяльності розв’язуються різні задачі: психологічні, розвивальні, пізнавальні. Подорожуючи, діти допомагають своїм друзям, визволяють героїв з біди, дізнаються цікавих фактів тощо. Готуючись до подорожі, діти конструюють, вчать вірші, працюють за схемами. При цьому у дітей розвивається творча уява, комунікативні якості, допитливість. Знання, які отримують діти є актуальними, необхідними для них. А цікавий матеріал засвоюється легко і назавжди.

Застосування LEGO сприяє:

Розвитку у дітей сенсорних відчуттів (тому , що використовуються деталі різної форми, основних кольорів).

Розвитку і удосконаленню психічних функцій (пам’яті, уваги, мислення, розвиток таких мислительних процесів, як аналіз, синтез, класифікація, узагальнення).

Тренуванню пальців кисті руки , що дуже важливо для розвитку дрібної моторики руки.. А також сприяє розвитку мовлення дитини, тому що недарма кажуть: “Мова дитини на кінчиках пальців”.

Об’єднанню дитячого колективу, формуванню симпатії один до одного,

так як діти навчаються спільно вирішувати задачі, розподіляти ролі, пояснювати один одному важливість прийнятого конструктивного рішення.

Дуже тісно конструктивна діяльність пов’язана з розвитком мовлення, тому що спочатку дитина проговорює подальші дії, які деталі вибере, необхідну їх кількість, розміри.

На заняттях з Лего-конструювання діти навчаються посидючості.

Ось приклади ігор, в які можуть погратися батьки разом зі своїми дітьми. Це ігри-лабіринти, які потрібно спочатку самим сконструювати із цеглинок.

Варіант 1 гри

“Закоти м’ячик у лунку”( для дітей 3-4 років)

Мета: виховувати терплячість під час виконання завдання; розвивати дрібну моторику рук, координацію рухів;закріпити основні кольори.

Обладнання: цеглинки DUPLO, м’ячики 3(або більше кольорів).

Хід гри:

Спочатку потрібно дитині разом з дорослим вигадати і сконструювати лабіринт для гри. Потім виготовити лунки для м’ячиків (лунки повинні бути такого ж кольору, що і м’ячики). Потім потрібно закотити м’ячик у свою лунку.

“Проведи тваринку у свій будиночок”( для дітей 3-4 років)

Мета: виховувати дружні взаємини в дитячому колективі; розвивати дрібну моторику рук, пам’ять, просторову орієнтацію, уваг;  учити співвідносити розмір предметів.

Обладнання: цеглинки DUPLO, фігурки тварин.

Хід гри:

Виготовити лабіринт або використати з попередньої гри. Для кожної тваринки, відповідно до її розмірів потрібно виготовити свій будиночок. Потрібно кожну тваринку провести лабіринтом так, щоб вона потрапила у свій будиночок. Потім можна попросити , щоб одна тваринка “прийшла у гості “до іншої.

Отже, лего-конструктори – це не просто цеглинки та фігурки, а це – розвиток вашої дотини.

МЕНЮ НА ЛІТО 2020

ПАЛИЧКИ-ВИРУЧАЛОЧКИ (для педагогів та батьків)

Освітня діяльність на прогулянці

для дітей середньої та старшої груп (особливо “виручать” під час адаптивного карантину)

Усім відомо, що малюки полюбляють гратися з палицями. Проте більшість дорослих сприймають палицю в руках дитини як потенційну загрозу її здоров’ю і суворо забороняють будь які дії з нею. Перетворити джерело небезпеки на «паличку-виручалочку» допоможуть цікаві вправи, завдання та веселі ігри.

Роботу з формування безпечної поведінки під час ігор з палицями доцільно розпочинати з наймолодшого віку безпосередньо на прогулянці. Бажано підпорядкувати її пізнавальним темам «Дитячі забави», «Літні (весняні, осінні)розваги» або зробити частиною тематичного Тижня безпеки у весняний чи літній період.

Мета. Формувати знання дітей про правила безпечної поведінки на ігровому майданчику, наслідки необачних дій під час ігор з палицями. Навчати малят корисних, цікавих та безпечних ігор зі звичайними палицями. Розширити уявлення про можливості практичного застосування палиць в іграх та різних життєвих ситуаціях; продемонструвати їх поліфункціональність.

Матеріал: палиці, різні за довжиною, товщиною, конфігурацією; мотузки, магнітики, металеві скріпки; ноутбук, репродукції картин В. Маковського «Рибалочки», Р.Дункана «Яблуневий сад».

Хід діяльності

ВПРАВА НА ЗАЛУЧЕННЯ

Вихователька разом з малятами збирає палички та гілки на ігровому майданчику. До зібраних додає свої, раніше заготовлені. Разом розглядають та обстежують палички та гілки.

Запитання до дітей

  • Що ми зібрали?
  • Чим відрізняються палиці й гілки? (Палиці – відділена від дерева й очищена від пагонів частина тонкого стовбура або товстої гілки.)
  • Чи можна гратися з палицями? Чому?

Вихователька. Спробуймо навчитися грати з палицями так, щоб було весело, цікаво, а головне – безпечно. Щоб на перший погляд небезпечна палиця стала для нас паличкою-виручалочкою, влаштуймо для невибагливих паличок і палиць свято.

 

РОЗДИВЛЯЄМОСЬ, СОРТУЄМО, ФАНТАЗУЄМО

Вихователька пропонує дітям для початку розсортувати палиці на довгі й короткі, товсті й тонкі, скласти до картонного ящика палиці із сучками та колючками. Наголошує на тому, що небезпечними палицями, якими можна поранитися, гратися не треба, а для інших можна придумати різні способи застосування, навіть перетворити окремі палички на іграшки. Разом роздивляються палиці, які залишилися, міркують, що з них можна зробити.

Запитання до дітей

  • Яка палиця може стати указкою для екскурсовода?
  • Яка паличка може бути мішалкою? Що нею можна перемішувати?
  • Чи вдасться серед наших паличок знайти таку, яка стане держачком для лопатки?
  • Яку паличку можна запропонувати старенькій бабусі або дідусеві замість ковіньки?
  • Чи є тут паличка, що може стати чарівною?

 

ПАЛИЧКИ-КОНЯЧКИ

Вихователька. Як ви гадаєте, якщо взяти палицю, швидко бігати по майданчику між дітьми і розмахувати нею в різні боки, не зважаючи на тих, хто поряд, палиця буде безпечною? Чому?

Педагогиня вислуховує відповіді дітей і пропонує послухати вірш.

 

Палиця біля дороги лежала,

Самотня лежала вона й сумувала.

Узяв її в руки і раптом вона…

Перетворилася на скакуна!

 

Подивіться на палиці, яку ми зібрали. Які з них можна перетворити на скакунів? (Найдовші).

Вихователька пропонує взяти довгі палиці і «поскакати» на них, як на кониках.

 

ПАЛИЧКИ-МАЛЮВАЛОЧКИ

Вихователька. Як ви гадаєте, якими паличками краще малювати на піску: довгими чи короткими? (Короткими) Спробуймо!

Діти разом із вихователькою малюють лабіринти, доріжки для машин, геометричні фігури, пишуть літери тощо.

Коли в дітей ослабне інтерес до малювання, педагогиня звертає їхню увагу на товщі палиці.

 

ПАЛИЧКИ-СТРИБАЛОЧКИ

Вихователька. Якщо ось такі палиці покласти на певній відстані одну від одної, утвориться доріжка першкод, через яку можна весело пострибати.

Діти стрибають через доріжку перешкод, викладену з палиць.

 

ПАЛИЦІ-МУЗИКИ

Вихователька. А хочете дізнатися, як за допомогою палички зробити з будь-якого предмета музичний інструмент? Звичайнісінька паличка вміє видобувати звуки з будь-чого. Спробуємо?

Вихователька пропонує дітям ударяти паличками по старих шинах, паркану, щаблях драбинки, по землі, асфальту. Звертає увагу на те, що звук щоразу інший. При цьому пояснює, що сильно розмахувати палицями не слід, аби когось чи себе не поранити.

Вихователька. Кому може сподобатись чарівна музика палиць і паличок на ігровому майданчику? (Фантазування дітей: комахам, пісочку в пісочниці, хмаринкам тощо) Як іще в народі називають палицю? (Дрючок, ломака, патик, бук, лозина).

 

ПАЛИЦІ-ЗАБІЯКИ

Вихователька. Палиці, гілочки та лозини полюбляють битися. Але чи самі вони це роблять?

Педагогиня вислуховує міркування дітей, потім читає вірш.

 

Узялась лозина битися

Це не казка, а билиця –

Узялась лозина биться.

Воювала з кропивою,

Із жалючою і злою,

Задиралась з будяками,

Із рогатими жуками,

З білим цапом бородатим,

З гусаком старим цибатим.

Билась, билась – притомилась,

Коло тину прихилилась

Та й питається у Гриця:

  • А коли іще нам биться?

Т. Коломієць

Запитання до дітей

  • Палиця билася сама, чи їй хтось допомагав?
  • У чиїх руках вона була?
  • Може, хтось хоче показати, як палиця воювала з кропивою, з гусаком? (Діти вдають, що лозиною б’ють кущі кропиви, відганяють від себе гусака.)
  • А як вона задиралась із рогатими жуками? (Вихователька пропонує дітям показати дії Гриця за допомогою іграшкового пластмасового жука: обережно доторкнутися лозиною, повернути жука рогами до себе, підштовхнути його, що б він «поповз»).

 

ЧАРІВНІ ПЕРЕТВОРЕННЯ

Вихователька пропонує «перетворити» палички на корисні речі, заохочуючи дитячу фантазію.

  • На умовну міру: виміряти відстань від пісочниці до паркану, глибину калюжі після дощу, висоту рослини, розміри листя дерев, що ростуть на майданчику.
  • На вудку: ловити уявну рибу з калюжі або (прив’язавши до палиці магніт) «рибок» із металевих скріпок у пісочниці.
  • На прилад для пошуку скарбів: розгрібати пісок, листя і знаходити скарби, попередньо заховані вихователькою.
  • На лопатку: розпушити пісок у пісочниці.
  • На грабельки: згрібати суху траву та листя.
  • На «діставалку»: збити палицею каштан з дерева; дістати м’ячик, іграшку, що закотилася під дитячу гірку.
  • На ключку: взяти паличку обома руками за один кінець, а іншим закочувати м’яч, каштан, шишку, камінець в імпровізовані «ворота».
  • На «ловилку»: спіймати на паличку мураху чи жука-сонечко, роздивитися їх, поспостерігати за тим, як комахи повзають по паличці (хто швидше рухається?), і відпустити їх.

 

ІГРАШКОВО-ПАЛИЧКОВА МАЙСТЕРНЯ

Вихователька  пропонує дітям подумати і виготовити цікаві іграшки з паличок. Наприклад, надягнувши на тоненьку паличку спідничку з тканини чи паперу, перетворити її на балерину, виготовити рамку для фото, пірамідку тощо.

Доцільним буде творче завдання: прикрасити паличку листям з дерев, травичкою, квітами (кульбабка, конюшина, цикорій – згодяться будь-які невибагливі квітучі рослини на майданчику чи в парку) та влаштувати «дефіле паличок-паняночок».

 

ПАЛИЧНА ГЕОМЕТРІЯ

Педагогиня пропонує дітям із паличок і палиць різної довжини, ширини, висоти, знайдених на майданчику, створити казкову Країну геометричних фігур. Порівняти фігури, полічити їх.

 

З палицями грайте – про безпеку пам’ятайте

ДІТЯМ

  • Не можна битися палицями.
  • Не можна вимахувати палицями перед обличчям, як власним, так і друзів.
  • Не варто підкидати палицю над головою.
  • Розмахуючи палицею для кидка, слід переконатися, що вона нікого не зачепить.
  • Якщо хочеться помахати палицею, треба знайти на майданчику вільне місце, щоб нікого випадково не зачепити і не поранити.
  • Для ігор треба обирати безпечні палиці – без сучків, колючок та гострих кінців.
  • Не можна брати палички до рота, пхати у вуха тощо.
  • У лісі чи в саду слід бути обережними, адже гострими гілками можна поранити обличчя, очі. Для ігор треба обирати галявини без дерев та кущів.

БАТЬКАМ та ПЕДАГОГАМ

  • Для прогулянок у природі обирайте місця, вільні від кущів та чагарників.
  • Не забороняйте малятам бавитися з палицями.
  • Вчасно нагадуйте дітям правила безпечної гри з палицями.
  • Навчіть малюків придумувати цікаві та безпечні ігри з паличками та палицями.
  • Навчіть вибирати для ігор безпечні палиці, без сучків, шипів, колючок, гострих кінців.
  • Граючи з дітьми: ставте різні запитання, обговорюйте можливі варіанти ігор, пропонуйте цікаві ідеї.

 

ЯК РОЗВАЖИТИ ДІТЕЙ ПІД ЧАС ВИМУШЕНОГО КАРАНТИНУ

Шановні  батьки! Під час карантину лікарі рекомендують залишатися вдома та уникати контактів з оточуючими. Однак багато батьків скаржаться, що їхні діти буквально божеволіють через таку вимушену ізоляцію. Батькам доводиться постійно вигадувати, чим зайняти дітей.
     Якщо ви теж змушені залишатися разом з дітьми вдома, період карантину буде тягнутися для вас дуже довго. І вам необхідно мати в запасі кілька занять, за допомогою яких ви зможете розважити дитину. Розглянемо кілька ідей, які допоможуть вам в цьому.
      Чим зайнятися разом з дитиною під час карантину?
1. Побудуйте замок з коробок
Зберіть усі картонні коробки, які є в квартирі, і дозвольте собі ненадовго повернутися в дитинство. Побудуйте разом з дитиною замок.
2. Влаштуйте полювання за скарбами
Ця гра досить проста. Зберіть 10-20 предметів і сховайте їх у різних місцях у квартирі. Користуючись підказкам або намальованою картою, дитина повинна відшукати всі скарби. Це допоможе зайняти дитину на кілька годин.
3. Складіть список для читання
Привчити дитину до читання легше, якщо зробити це в ігровій формі. Складіть список творів, які ви повинні прочитати дитині. Як тільки ви прочитаєте одне оповіданням, вона може викреслити один пункт зі списку і переходити до наступного твору. Це допоможе дитині більше читати у майбутньому.
4. Здійсніть онлайн-екскурсію  музеями
На час карантину багато всесвітньо відомих музеїв, у тому числі і Лувр, доступні в онлайн-режимі. Здійсніть екскурсію разом з дитиною і подивіться на знамениті картини.
5. Займіться кулінарією разом з дитиною
Спечіть печиво, кекси, торт – будь-які солодощі підійдуть! Під час приготування ви можете навчити дитину вимірювати інгредієнти і, звичайно ж, готувати.
6. Влаштуйте пікнік у квартирі
Постеліть у вітальні покривало, візьміть з холодильника їжу і влаштуйте пікнік всією родиною. Ви можете зіграти в гру, яка розвиває пам’ять. Кожен по черзі повинен вимовити фразу: «Я йду на пікнік і беру з собою…» і додати назву якогось продукту або страви.
7. Дресируйте собаку
Якщо ваш домашній вихованець ще не навчився виконувати команди «Сидіти» або «Лежати», можна навчити його цьому під час карантину. Приділяйте цьому заняттю по годині щодня. Дитині, безперечно, сподобається це заняття.
8. Проводьте з дитиною наукові експерименти
За допомогою підручних засобів, які знайдуться в будь-якому будинку, ви можете проводити з дитиною наукові експерименти: зробити лаву з солі, води і рослинного масла, виростити кристали з солі, показати дитині веселку тощо. Це викличе у дитини захват та інтерес до науки.
9. Знімайте відео для соціальних мереж
Карантин – хороший час для того, щоб зняти з дитиною відео для Instagram або Tik-tok. Розучіть з дитиною танець і зніміть його на відео.
10. Дотримуйтеся розпорядку
Хоча дитині й не потрібно ходити в школу, але і на карантині краще дотримуватися звичного розпорядку дня. Це сприяє гарному самопочуттю дитини і дозволяє їй встигати більше протягом дня.
11. Дослідіть Марс
Знайдіть в інтернеті сайт, на якому через панорамну камеру транслюються зйомки з поверхні Марса. Це викличе у дитини інтерес до астрономії.
12. Напишіть разом з дитиною розповідь
Прочитайте разом з дитиною книгу. Запропонуйте їй написати продовження у формі невеликого оповідання.
13. Зробіть сенсорну коробку
Візьміть велику картонну коробку і наповніть її будь-яким матеріалом, який дозволить ваша фантазія. Це розвиває тактильну чутливість дитини. Вона буде гратися з коробкою годинами.
14. Не зловживайте електронними пристроями
Під час карантину не давайте дитині необмеженого доступу до електронних пристроїв. Давайте їй планшет або смартфон тільки тоді, коли вона вивчить уроки і зробить роботу по дому.
15. Облаштуйте місце для навчання
Можливо, це не найкраща розвага для дитини. Але це полегшить їй навчання під час карантину. Виділіть місце в квартирі, де дитина зможе займатися: це може бути парта або письмовий стіл. Окреме місце для навчання допоможе дитині зосередитися.
15. Давайте дитині час для відпочинку
Дитині важливо не запускати навчання під час карантину. Але разом з тим необхідно давати їй перепочинок. Після того, як вона виконає кілька завдань, дайте їй час погратися.
16. Напишіть листа
Мова йде не про електронну пошту, а про паперові листи. Напишіть разом з дитиною лист тому, кого ви любите, наприклад, бабусі і дідусеві.
17. Спілкуйтеся з родичами у Скайпі
Скайп – ще один хороший спосіб підтримувати зв’язок з рідними та близькими під час вимушеної ізоляції. Спілкуйтеся з родичами, які живуть далеко, і про здоров’я яких ви хвилюєтесь.
18. Ведіть з дитиною щоденник подорожі
Згадайте останній раз, коли ви були в подорожі. Обміняйтеся з дитиною спогадами і запропонуйте їй записати їх в щоденник.
19. Зробіть прибирання разом з дитиною
Прибирання може здатися дитині не дуже веселою справою. Але, коли вся сім’я залишається на карантині, у будинку швидко з’являється безлад. Виділіть трохи часу (наприклад, 15 хвилин на день) на прибирання.
20. Грайте з дитиною в настільні ігри
Грайте в ігри, які подобаються дитині. Якщо вона не грає в настільні ігри, карантин – вдалий час, щоб навчити її грати.
21. Збирайте пазли
Виберіть пазл, який буде не дуже складним для дитини. В іншому випадку вона втратить інтерес до цього заняття.
22. Грайте з дитиною в шашки
Дитині сподобається грати в шашки, розбиратися в тонкощах гри, придумувати стратегію. Якщо ж вона уже досягла певної майстерності, ви можете влаштувати з нею змагання.
23. Навчіть дитину грати в шахи
Гра в шахи має багато переваг для дитини. Навчіть її правил гри і покажіть прості ігрові стратегії.
24. Зіграйте з дитиною в гру «Крокодил»
Це класична гра, яка позбавить і вас, і дитину від нудьги. Гра полягає в тому, що один учасник повинен показати слово за допомогою пантоміми, а решта – відгадати його.
25. Влаштуйте вечір малювання
Візьміть аркуші ватману, фарби, пензлі і дозвольте дитині малювати все, що вона захоче.
26. Спечіть з дитиною піцу
Використовуйте для начинки все, що знайдете в холодильнику.
27. Займіться з дитиною медитацією
Навчіть дитину вправ для медитації. Можна використовувати для цього відеоуроки на Youtube або спеціальні додатки для смартфона.
28. Зіграйте з дитиною в класики
Використовуйте паперовий скотч, щоб накреслити клітини на підлозі, і дозвольте дитині пограти в класики.
29. Зіграйте з дитиною в «протилежності»
Ця вправа добре підходить для маленьких дітей і розвиває їх словниковий запас. Ви повинні сказати слово, а дитина – протилежне йому (наприклад, всередині-зовні, спускатися-підніматися тощо).
30. Вирізайте ножицями
Це заняття допомагає дитині розвивати моторику. Навчіть дитину вирізати фігури з паперу по контуру.
31. Дозвольте дитині приміряти різні наряди
Це заняття ніколи не набридне дитині.
32. Створіть список фактів про тварин
Дозвольте дитині вибрати тварину. Проведіть разом з нею дослідження. Складіть список фактів, які ви зможете знайти про цю тварину в інтернеті, книгах тощо. Поповнюйте список новими фактами.
33. Створіть свою настільну гру
Ви можете не тільки грати в настільні ігри, які є у вас вдома, але і створити гру самі. Придумайте сценарій гри, накресліть на папері великого формату ігрові поля та створіть картки для гри.
34. Дозвольте дитині взяти у вас інтерв’ю
Уміння збирати інформацію і правильно ставити запитання – важливий навик для будь-якої людини. Розмовляйте з дитиною, задаючи один одному питання і записуючи відповіді. Якщо дитині сподобається робота журналіста, дайте їй складніше завдання: зателефонувати бабусі чи дідуся і взяти у них інтерв’ю по телефону.
35. Навчіть дитину робити відгуки про книги і фільми
Це вміння буде корисним для дитини під час навчання в школі. Подивіться разом з нею фільм або прочитайте книгу, а потім попросіть її поділитися враженнями.
36. Влаштуйте з дитиною книжковий клуб
Читання – важливе заняття під час карантину. Але, щоб воно було для дитини ще більш захоплюючим, обговорюйте з дитиною прочитані книги.
37. Зробіть з дитиною оригамі
Навчіть дитину робити фігурки різних тварин з паперу. Зробіть оригамі разом з нею.
38. Навчіть дитину готувати
Кулінарія може виявитися цікавим заняттям для дитини. Навчіть її готувати кілька простих страв.
38. Грайте на музичних інструментах
Якщо дитина грає на музичних інструментах, карантин – хороший привід приділяти репетиціям більше часу.
39. Спостерігайте за птахами
Гуляючи з дитиною на балконі, спостерігайте за птахами і визначайте їх види.
40. Складіть список тварин, які мешкають у вашій місцевості: білки, зайці тощо. Постарайтеся пригадати якомога більше тварин.
41. Зробіть альбом з наклейками
Нехай дитина візьме альбом для малювання і прикрасить його наклейками. Допоможіть дитині прикрасити альбом.
42. Вивчайте комах
Знайдіть в інтернеті інформацію про комах. Ви можете також подивитися разом з нею науково-популярні фільми про життя комах.
42. Ведіть календар погоди
Коли ви з дитиною залишаєтеся вдома – це чудовий привід досліджувати погоду. Запропонуйте дитині вести календар погоди. Разом з цим дізнавайтеся з інтернету щось нове про погодні явища, повітряні потоки тощо.
43. Складіть список справ по дому
Складіть дитині список завдань, наприклад, скласти свій одяг, почистити зуби, помити посуд тощо. Як тільки дитина виконає одне завдання, вона викреслює один пункт зі списку..
44. Танцюйте
Дозвольте дитині продемонструвати свої танцювальні вміння. Танці – хороший спосіб проявити фізичну активність, залишаючись вдома.
45. Приділяйте час денному сну
Щоб дитина засинала вдень, навчіть її медитативних практик.
46. Зробіть намисто з макаронів
Нанизайте макарони на нитку, розфарбуйте їх і носіть як прикрасу.
47. Дивіться онлайн-уроки гри на музичних інструментах
Якщо дитина грає на музичних інструментах, їй сподобаються онлайн-уроки, які можна знайти на Youtube.
48. Вивчайте іноземні мови
Карантин – хороший привід вивчати іноземні мови. Для цього можна слухати підкасти, дивитися навчальні відео тощо.
49. Вирощуйте рослини
Рослини можна вирощувати прямо на підвіконні, проростивши паростки у банці і пересадивши потім у горщик. Спостерігайте разом з дитиною за їх зростанням.
50. Зробіть дошку візуалізації
Роздрукуйте фотографії з інтернету і наклейте їх на аркуш ватману. Роздрукуйте зображення того, що ви хочете досягти в цьому році. Повісьте дошку візуалізації на стіну в місці, де ви постійно будете її бачити.
51. Практикуйтеся з дитиною в підготовці руки до письма
Щоб дитина не розгубила навички підготовки руки до письма до того моменту, коли вона повернеться до садочка, практикуйтеся з нею під час карантину.
52. Дивіться онлайн-уроки з мистецтва
Такі навчальні курси можна знайти на Youtube.
53. Займайтеся йогою
Якщо ви любите займатися йогою, можете долучити до цього заняття і дитину.
54. Розвивайте моторні навички дитини
Робіть з дитиною спеціальні вправи або розвивайте її моторні навички, коли займаєтеся домашніми справами.
55. Сортуйте предмети
Це заняття найкраще підходить для маленьких дітей, які тільки вивчають кольори і форми. Для сортування можна використовувати практично будь-які предмети. Запропонуйте дитині відібрати із загальної купи червоні, сині предмети тощо.
Те ж саме можна робити, коли дитина вивчає форми. Запропонуйте їй відібрати круглі предмети або довгасті.
56. Грайтеся з рисом
Це ще одна сенсорна вправа для маленьких дітей. Насипте рис у будь-яку ємність і дозвольте дитині занурити в неї долоню. Щоб зробити вправу більш цікавою, ви можете пофарбувати рис в різні кольори або заховати в ньому маленьку іграшку.
57. Грайте в хрестики-нулики
Багато з нас з дитинства пам’ятають цю гру, але не всі сучасні діти знають її. Навчіть дитину правил гри. Якщо вона їх вже знає, влаштуйте змагання.
58. Зробіть «сенсорний пакет»
Ще одна сенсорна вправа для дитини. Візьміть прозорий zip-пакет і наповніть його дрібними предметами, які не зможуть його проткнути: тюбиками від косметики, маленькими м’ячиками тощо. Маленькій дитині сподобається обмацувати пакет, вивчаючи його форму.
59. Намалюйте автопортрет
Дозвольте дитині намалювати автопортрет, використовуючи олівці або фломастери. Якщо ви хочете ускладнити завдання, можна використовувати нестандартні матеріали: цукерки, ґудзики, макарони… Підійде все що завгодно.
60. Пройдіть лабіринт
Намалюйте дитині лабіринт на аркуші паперу. Запропонуйте дитині знайти вихід з нього, малюючи олівцем.
61. Не забудьте про мультфільми
Коли дитина залишається вдома, саме час переглянути її улюблені мультфільми.

Будьте  здорові !

 

Поради для батьків, що мають дітей дошкільного віку

12 березня усі заклади дошкільної освіти були закриті на карантин через епідемію коронавірусу (COVID-19). Це-важливе рішення для запобігання поширенню захворюваності. І хоча цілі родини вимушено перебувають удома, цей час можна провести активно, весело та з користю для здоров’я і розвитку дітей.

Діти дошкільного віку емоційно прив’язані до батьків, тому намагайтесь не панікувати щодо коронавірусу і пояснюйте усе малюкам в ігровій формі, використовуючи прості, зрозумілі їм слова. Дітям необхідно розказувати, що відбувається, щоб у них не виникло зайвих страхів і тривог. Адже, так чи інакше, карантин буде обговорюватись вдома з більшим чи меншим рівнем тривоги. І дитина точно відчує це. І гірше, коли вона не буде мати пояснень для себе. Треба пояснювати все так, як є. Що це – небезпечне захворювання, а карантин для того, щоби воно менше поширювалось, щоб ми могли про себе подбати. Поради для батьків, які допоможуть в розмові з дітьми заспокоїти та захистити їх. Детальніше тут: uni.cf/3bG3aCi 

Обов’язково забезпечте дитині чіткий розпорядок дня. Складіть (краще разом з дитиною) детальний розклад, що включатиме: сон, прийом їжі, прогулянку, гру, заняття і звичайні домашні обов’язки. Намагайтеся дотримуватися цього розкладу.

Домовтеся з дитиною про правила її поведінки вдома. Просіть дитину вголос промовляти ці правила.

Частіше розмовляйте з дитиною. Пам’ятайте, що ні телевізор, ні радіо не замінять їй вас. Використайте цей час для спільної діяльності: грайте в активні ігри, займайтеся творчістю, фантазуйте та створюйте разом! Цей час – це час нових відкриттів, знань та спільних ігор.

Яку діяльність можна запропонувати дитині дошкільного віку:

Ігри

Діти обожнюють грати! Крім того, гра – провідна діяльність їхнього віку, за допомогою якої вони досліджують навколишній світ, предмети та явища у ньому. Дитяча уява не має обмежень! Дорослі можуть допомагати малюкам використовувати іграшки по-різному: наприклад, машинки можуть не тільки «їздити»- їх можна сортувати за кольором, розміром, призначенням, відправляти їх на «автомийку» тощо. Можна склеїти кілька аркушів паперу та намалювати на них дороги і будинки – тоді ви отримаєте «місто», яким також можна «їздити». Це ж стосується й інших іграшок.  Ігри з улюбленими м’якими іграшками дитини можуть принести багато радості. Просто заповніть ванну іграшками та посадіть туди дитину.

  • Цікавими для малят є ігри з коробками. Якщо у вас немає – обов’язково придбайте таку коробку. З коробки можна побудувати фортецю, обмалювати її, обклеїти наліпками чи різними картинками, вирізаними зі старих журналів.

  • Переодягання та рольові ігри.Знайдіть вдома різноманітний одяг, прикраси та інший реквізит. Запропонуйте вашому малюку стати лікарем, пожежником, ветеринаром, фермером, астронавтом і таке інше. Дозвольте дитині брати ваші головні убори, шарфи, рукавички та взуття. Допомагайте їм з пошуком необхідних матеріалів.

  • Частину іграшок можна заховати: можливість час від часу діставати зі схованки «нову» іграшку вам дуже допоможе. 

  • Діти люблять співати і танцювати, особливо якщо ви приєднуєтеся до них!  Увімкніть музику та влаштуйте танцювальну вечірку. Співайте розвивальні дитячі пісні. Зробіть музичні інструменти: переверніть каструлі та відра догори дном, використовуйте дерев’яні ложки. Можна, наприклад, зробити маракаси, насипавши рис у порожні пляшки чи пластикові контейнери.

  • Грайте в шаради: імітуйте різних тварин рухами та голосом і пропонуйте дітям відгадати, що це за тварина. Грайте по черзі. 

  • Грайте в настільні ігри. Час карантину можна провести з користю та навчити дитину грати у шахи, шахмати, доміно, лото та інші.

  • Малюйте, ліпіть з пластиліну, грайте з різними матеріалами. Слід розвивати у дитини елементарні уміння, користуватися олівцем, ножицями; вчити її виготовляти різні вироби; разом з нею виготовляти вироби з паперу, пластиліну, з природних матеріалів. Важливо, щоб дитина отримувала задоволення від виконаної роботи, раділа результатам своєї праці. При цьому дозувати співвідношення між допомогою дитині та мірою її самостійності: завжди мають залишатися для неї посильні завдання для самостійного виконання.

Ми підібрали для вас різні варіанти для спільної творчих ігор.

Їстівна фарба для пальців:   Все, що вам потрібно, це борошно, вода та харчовий барвник: налийте 1 склянку холодної води та всипте 1 склянку борошна в каструлю. Поступово додайте 3 склянки окропу та доведіть суміш до кипіння. Дайте їй вистигнути, розділіть на кілька частин та додайте харчові барвники.

Ліпіть з пластиліну

https://www.youtube.com/watch?v=XZgpcWXs7ec&list=PLElG6fwk_0UkVY50JOJxntVz739M4pUsB

Якщо пластилін закінчився, ви можете самі зробити тісто  для ліплення за таким рецептом:

  • 1 склянка борошна

  • 1 стакан крохмалю (картопляний або кукурудзяний)

  • 2 ст. ложки рослинної олії

  • 1 склянка окропу

  • 2 ст. ложки соку лимона

  • харчовий барвник

Борошно і крохмаль змішайте в мисці. Вмішайте дві ложки рослинної олії. У склянку окропу капнути барвник і лимонний сік. Виливаємо все це в миску і активно перемішуємо, після чого вимішуємо на рівній поверхні. Якщо тісто липне – додайте ще борошна.

  • Нанизуйте намистини на нитку, щоб зробити прикраси (нагляд дорослого обов’ язковий під час ігор з намистинами та іншими дрібними предметами !). Якщо у вас немає намистин, зробіть прикраси або змійки з макарон, пір’їн чи ріжок. Макарони можна пофарбувати. 

  • Кільця з сухих сніданків + спагеті. Візьміть пластилін, зліпіть з нього кульку та вставте у неї кілька довгих макарон. Запропонуйте малюкові нанизати на спагеті кульки з сухих сніданків. А якщо вони різнокольорові, то це додасть грі певного навчального елементу (групування різних кольорів).

  • Зробіть разом цікаві поробки

Приклади саморобок із паперу

https://www.youtube.com/channel/UCpKlZnl88hGmT363eG4mtEg

Орігамі метелик для дітей

https://www.youtube.com/watch?v=DfgOMx31Ht8

Прості та швидкі орігамі для дітей. Звірі з паперу.

https://www.youtube.com/watch?v=JLV8_RZ-WEA

Цікаві поробки квітів з паперу

https://naurok.com.ua/post/shkola-florista-dizaynera-vesnyani-porobki-z-paperu

Як створити оригінальні закладки для книг власноруч. Ідеї, майстер-класи, схеми

https://naurok.com.ua/post/yak-stvoriti-originalni-zakladki-dlya-knig-vlasnoruch

Ідеї створення яскравих непересічних крашанок до Великодня

https://naurok.com.ua/post/ide-stvorennya-yaskravih-neperesichnih-krashanok-do-velikodnya

https://dityinfo.com/dozvillya/pishemo-pisanki-z-ditmi.html

Виготовлення листівок власноруч – мистецтво творити маленькі шедеври. Шість технік виготовлення листівок, зразки та схеми для натхнення

https://naurok.com.ua/post/listivkarstvo-abo-kardmeyking-mistectvo-tvoriti-malenki-shedevri

Майстер-класи для дітей

https://www.youtube.com/watch?v=O4Y-N59IBFg

Програма «Недільний сніданок» пропонує майстер-класи для дітей і батьків: малюємо долонями. Повний випуск програми дивіться за посиланням:

https://youtu.be/wDIWTgsBJes

Доцільно влаштовувати домашні виставки зі зроблених дитиною виробів з паперу, з пластиліну, солоного тіста тощо.

 Готуйте разом з дітьми

Готуємо з дитиною: 5 рецептів для надсмачних канікул

https://1plus1.ua/spring/novyny/gotuemo-z-ditinou-5-receptiv-dla-nadsmacnih-kanikul

Готуємо з дитиною. 7 простих рецептів для будь-якого віку

http://www.biscotti-group.com/uk/gotuemo-z-dytynoyu-7-prostykh-retseptiv-dlya-bud-yakogo-viku

Фізична активність

Перебуваючи вдома на карантині, можна більше часу приділити дітям і навчити їх (та й себе) гарним звичкам. Заняття фізичними вправами – одна з них.

Діти звикли багато рухатися – врешті-решт, це їм просто необхідно! Їм потрібно шуміти, бігати, стрибати і таке інше. Це можна робити як вдома, так і на вулиці. Ось декілька ідей:

  • Грайтеся в «Гарячу лаву»: розкидайте по підлозі диванні подушки й уявіть, що підлога – це потік розпеченої лави. Дитина може переповзати, переходити чи перестрибувати з подушки на подушку. 

  • Використовуйте покривало як парашут (розкрийте покривало над головою, а потім повільно опустіть на підлогу). Граючись з немовлятами, накривайте та розкривайте їх простирадлом, граючись в «ку-ку».

  • Використовуючи простирадла, ковдри, подушки, стільці і таке інше, побудуйте фортецю. Не поспішайте, нехай головними «будівельниками» будуть діти. Ваша фортеця не обов’язково має бути красивою, головне – безпечною!

  • Зробіть «смугу перешкод» з меблів, подушок та іграшок.

  • Грайтеся з ліхтариком: чи зможе дитина дострибнути до плями світла? Чи зможе вона дотягнутися до такої плями на стіні? Після таких вправ діти самі хочуть взяти ліхтарика до рук – звісно, не відмовляйтеся! Ліхтарики займають їх на доволі тривалий час.

  • Грайтеся в «Мисливця за кольорами». Запропонуйте дитині знайти у помешканні три сині речі, скласти їх докупи, а потім повернути на місце. Повторюйте вправу з різними кольорами.

Обов’язково робіть з дитиною зарядку та руханки!

Наприклад, такі зарядки – під музику та з піснями – є на каналі “З любов’ю до дітей”.

https://www.youtube.com/user/SonechkoProject

У мережі можна знайти багато прикладів вправ для занять з дітьми. Є навіть веселі танцювальні вправи для дуже енергійних (як на англомовному ютуб-каналі «GoNoodle | GetMoving») та спокійніші на «CosmicKidsYoga».

Руханки і фізкультхвилинки для дітей:

https://www.youtube.com/watch?v=7pGnVGCLSsk&list=PLElG6fwk_0UmWfbppU9Y_Qp8kOGDOvfDs

Пізнавальна діяльність

Малюки дуже люблять спостерігати за різними змінами  в їхньому оточенні та досліджувати навколишній світ. Приклади цікавих дослідів та спостережень тут:

https://vseosvita.ua/library/sposterezenna-ta-doslidi-v-dnz-90600.html

https://mon.gov.ua/ua/osvita/doshkilna-osvita/profesijna-skarbnichka/doslidi-ta-eksperimenti-z-ditmi

Влаштуйте «сімейні» 3D-тури музеями України

Музеї України просто неба

https://museums.authenticukraine.com.ua/ua/

Національний музей природознавства:

https://naturalhistory.si.edu/visit/virtual-tour

 Перегляньте картини про дітей відомих художників. Нехай діти спробують розповісти  хто зображений на цих картинах, які почуття викликають ці картини у дітей. 

Катерина Дуднік  

https://www.youtube.com/watch?v=PtraPPVax1E  

НаталіяДерев’янко  

https://www.youtube.com/watch?v=K6QM7wDkgWM&feature=emb_logo

ВікторіяПроців 

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=V1fdhatx1a8&feature=emb_logo

Бурштиновібарви RamunasNaumavicius 

https://www.youtube.com/watch?v=hiligqr8n8c&feature=emb_logo 

Ніно Чакветадзе 

https://www.youtube.com/watch?v=EwEL-PogUhc

 Слухайте казки народів світу, озвучені відомими українцями

https://kazky.suspilne.media/list.php

До кожної казки цього проєкту є ілюстрації, які зробили Женя Гайдамака і Маша Фоя. Ці картинки можна завантажити та розмалювати разом з дитиною.

https://kazky.suspilne.media/rozmalyovky.php

Корисно розглядати разом з дитиною дитячі книжечки, аналізувати малюнки, визначати на них об’єкти, місце їх розташування, форму, колір та інше.

Почитайте щось разом чи окремо (малюки, які ще не вміють читати, можуть гортати книжки і описувати те, що вони бачать на ілюстраціях).

Уявіть це! Перед читанням книги разом з дитиною «пройдіться по картинкам», перегляньте ілюстрації. Можливо, ваша дитина зможе переповісти історію, користуючись виключно побаченими картинками.

Багато віршів та казок українською мовою можна слухати з дітьми тут https://www.youtube.com/audiomama

Пропонуйте розвивальні ігри малюкам

https://www.youtube.com/user/reverslink/videos

Цікаві ігри для дошкільнят з тваринами

https://www.youtube.com/watch?v=qaaPAlX_xLA

Розвивальні ігри для дітей по скайпу

https://www.youtube.com/watch?v=IY5zHX-mijc

Розвивальні ігри для дітей 3-4 років

https://dityinfo.com/rozvitok-ditini/7-rozvivayuchih-igor-dlya-ditei-3-4-rokiv.html

Сайт «Розвивайка» (для дітей 3-4 років)http://www.kidmade.com.ua/ukr/article/rozvivajuchi-igri-dlja-ditej-vid-3-do-4-rokiv.html

Дидактичні ігри «Який малюнок наступний» https://childdevelop.com.ua/worksheets/1950/

Цікава математика для дошкільнят

https://learning.ua/matematyka/doshkilniata/

Вчимо скоромовки

https://www.moirebenok.ua/materialy-na-ukrainskom-yazyke/rozvivayemo-diktsiyu-45-skoromovok-dlya-ditej-vid-2-rokiv/

Незвичні способи малювання

https://shotam.info/chym-zayniatysia-z-dit-my-pid-chas-karantynu-top-5-veselykh-rozvah/

Знайомимося з порами року та назвами місяців

https://youtu.be/fbE5kmaCWOE

Розвивальні мовні ігри для дітей 3-5 років

https://www.youtube.com/watch?v=8ocueX8_7CU

Розвивальні ігри-вікторини дітей 3-5 років

https://www.youtube.com/watch?v=ksUyX3TCfwk

Логічні ігри на розвиток міркування та кмітливості дітей 3-4 років

https://www.youtube.com/watch?v=OKK4ltCP028

«Family Простір»: Чим зайняти малечу вдома? Цікаві ігри та розваги для дитини

https://www.youtube.com/watch?v=HpUaC5TDR5I

Розвивальні ігри для дітей: ТОП-10 корисних розваг

https://lady.tochka.net/ua/66492-razvivayushchie-igry-dlya-detey-top-10-poleznykh-razvlecheniy/

Три корисні гри на Android для дошкільнят. Та трохи про ігри дітей на планшеті

https://gylyajpole.city/read/blog/21643/3-korisni-gri-na-android-dlya-doshkilnyat-ta-trohi-pro-igri-ditej-na-plansheti

Не примушуйте дошкільнят вчитися на карантині

                                                                         Людмила Огданська, ЗДО №22

     Не більше, ніж година екранного часу на день — саме такий ліміт ґаджетів встановлює Американська академія педіатрії для дітей від 2 до 5 років. І не має значення, чи це мультик, чи комп’ютерна гра, що розвиває увагу. А як же тоді дистанційне навчання дошкільнят? — запитують батьки. Відповідаємо: ефективнішими за онлайн-програми та e-learning інструменти будуть активні ігри, приготування їжі та креативні практичні заняття. Марина Пристінська, керівниця початкової школи в Новопечерській школі, пропонує 10 крутих ідей для психоемоційного розвитку дошкільнят удома. Дистанційне навчання підходить лише для тих дітей, які мають високий рівень самоорганізації.

Що менші діти, то більше уваги дорослих вони потребують — у цьому найбільший челендж карантину. Мотивація дошкільнят — суцільно ігрова: вони спілкуються зі своїми однолітками через рольові ігри. На жаль, на дистанційному навчанні заклади не можуть це забезпечити.

Ми будуємо роботу з дітьми так: щодня вони збираються на 30 хвилин у відеоконференції на ранкове коло. Це час, коли кожна дитина може розповісти щось про себе, показати свою кімнату або саморобки, своїх домашніх улюбленців. Вчитель пропонує дітям певну тему тижня (наприклад, «Вода») і може показати простий експеримент із водою. Усе це займає не більш ніж пів години.

Досвід мами першокласниці: як реально відбуваються дистанційні уроки

      Зараз багато батьків трохи розгублені з дошкільнятами вдома і часто не знають, як і куди рухатися впродовж дня. Тому ми пропонуємо їм своєрідну «дорожню карту» дня — чек-ліст, у якому перелічуємо вправи чи активності, які можна робити вдома з дитиною. Батьки можуть рухатися за нею, якщо хочуть, або обрати свій шлях. У цей орієнтовний план дня ми намагаємося вкласти основні види діяльності: розвиток мовлення, математичних здібностей, робота з дрібною моторикою, фізичні вправи. Моя найперша порада батькам: заспокойтесь і не перетворюйте карантин на виконання плану академічних досягнень.

Обмежте час вашої дитини з гаджетами, телевізором і будь-якими екранами, а перейдіть на «ручний режим» навчання. Ось 10 найпростіших ідей, доступних кожній родині.

Робіть удома найпростіші експерименти

      Можете обрати тему тижня і щодня робити простий експеримент. Наприклад, тема «Вода». Зробіть із дитиною припущення, чи потоне той чи той предмет у мисці з водою, чи буде плавати ця іграшка у воді? А тоді на практиці дайте дитині перевірити свою гіпотезу. Кухня — чудове місце для експериментів: давайте дітям місити, щось перекладати і насипати. Пам’ятайте, що діти завжди дуже прагнуть бути потрібними рідним і робити щось корисне для всіх. Тому їх вкрай важливо долучати до приготування їжі: попросіть дитину порвати листя салату, намастити хліб маслом тощо. Розвивайте різні досвіди дитини: зав’яжіть їй очі і пропонуйте вгадати за запахом чи на дотик, який це фрукт, овоч чи продукт.

Читайте картинками

      Багато батьків недооцінюють корисність такого «читання», бо це виглядає як гортання книжки. Сенс заняття в тому, що дитина дивиться на ілюстрації в книзі і розповідає свою версію історії чи сюжету, уявляє, що могло статися, про що розмовляють герої. А потім батьки читають і разом порівнюють історію дитини й історію автора. Не зосереджуйтесь на вгадав/не вгадав, а порівнюйте й обговорюйте, чому дитина так вигадала, а автор інакше. Час із книгою дуже важливий, а ще краще, якщо дитина бачить, що батьки читають свої дорослі книжки, а вона може «почитати» свою.

Давайте дитині слухати аудіоісторії

      Аудіоканал у дошкільнят розвинений найменше, тому батьки можуть давати дитині слухати аудіоказки. Це мають бути невеличкі оповідання на кілька хвилин. Якщо діти вже вміють читати, можуть стежити в книжці за текстом. Менші можуть слухати і повторювати за диктором фрази чи слова. Після екранного часу треба повернути дитину в її тіло

Щоразу як дитина занурилася в онлайн-діяльність, в екранний час, її звідти треба «повернути в тіло». Для цього є веселі вправи, наприклад обім’яти дитину по контуру тіла. Світлана Ройз радить вправу «вибити пил з подушки» — поплескати тіло дитини, наче це подушка, яку треба почистити. Можна разом поприсідати і пострибати.

Прогулюйтесь у квартирі

      Діти мають гуляти на свіжому повітрі. Але під час карантину багато дитячих майданчиків і парків зачинені для відвідувачів. Я можу лише уявити, як складно сім’ям з дітьми, які мешкають не в приватних будинках. Якщо є можливість відвезти дитину до бабусі в село — це чудовий варіант, адже там розвиток дитини відбуватиметься відповідно до її потреб і можливостей, та ще й на свіжому повітрі. Якщо бабусі в селі немає, єдиний вихід — влаштувати «прогулянку» у квартирі: відчинити всі вікна і балконні двері, одягнути теплішу кофтинку і шкарпетки і влаштувати біг з перешкодами, гру в хованки або ліплення з піску.

Що ви робите для продуктивного навчання дитини вдома: досвід батьків

     Створіть удома «смугу перешкод». Діти мають рухатися, і то багато. Оберіть найдовший можливий маршрут у квартирі, розставте на ньому перешкоди — стільці, подушки, якісь великі іграшки, на підлозі скотчем наклейте стрілочки, куди треба рухатися і що робити: оббігти предмет, підлізти під столом, перестрибнути подушку, закинути м’яча в кошик тощо. Такий домашній атракціон дасть дитині можливість задіяти крупну моторику, усі м’язи тіла, та ще й розвиватиме навички орієнтування в просторі — за стрілками дитина має зрозуміти, що потрібно зробити.

Влаштовуйте домашні загартовування

     Наберіть у кілька мисок воду різної температури — теплу і трохи холоднішу, насипте на дно ґудзики, камінці, горіхи і дозвольте дітям загартовуватися і масажувати ніжки. Те саме можна робити без води: насипати в коробку горох або іншу крупу і дати дитині досхочу там тупцяти.

Дайте дитині лазити по поверхнях і різати ножицями щодня

      Якщо обирати між корисною e-learning комп’ютерною грою і випіканням печива із мамою, то дитині значно корисніше буде пекти печиво. Дослідження доводять, що програми на розвиток пам’яті, уваги, логіки справді працюють, але вони розвивають навички роботи саме в цій програмі. І ці вміння не переносяться на інші ситуації із життя.

Що робити з дітьми на карантині

     У дітей до 11 років дуже розвинений кінестетичний канал і треба максимально його наповнити. Діти будуть значно ефективніше вчитися, якщо робитимуть щось руками, ногами, усім тілом. Вони мають розвивати крупну, середню і дрібну моторику. Перескочити якийсь етап тут неможливо, бо це закони розвитку. Усі ці види діяльності мають рівноцінно бути присутніми в житті дитини, навіть під час карантину. Тому дозволяйте дитині лазити — на дивани, на шведську стінку, якщо вона є вдома. Середню моторику гарно розвиває різання ножицями: дайте малечі непотрібні папірці і хай розрізає їх на хвильки, зигзаги, прямі смужки. Раджу, щоб дитина щодня щось різала.

Створіть для дитини ігровий простір удома

Як завуч я не рекомендую нашим педагогам надсилати батькам у Viber якісь аркуші із завданнями для дітей для роздруковування. Розумію, що батькам часто немає де їх роздрукувати. Значно ефективніше замість роздруківок узяти коробку від взуття, намалювати маркером хвильки або якісь фігурки, зверху насипати манку і показати дитині, що по крупі можна малювати пальчиком і повторювати малюнки.

Карантин — це вдалий час для освітян переглянути методи роботи і зрозуміти, що важливе, а що — просто зайвий шум. І знайти дієвіші способи включення дітей. Саме тому батькам дошкільнят важливо забезпечити для них ігровий простір вдома: можливість рольових ігор, перевдягання, пальчиковий театр, різні види конструкторів.

     Не примушуйте дошкільнят навчатися на карантині

На онлайн-зустрічах батьки запитують мене, як примусити дітей вчитися на карантині. Кажу їм: не примушуйте! Ви можете пропонувати, зацікавлювати, вигадати якусь мотивацію, пояснювати, чому це важливо. Але, на моє глибоке переконання, навчання не має псувати стосунки батьків і дитини. Батьки дошкільнят мають зараз просто заспокоїтись і усвідомити: діти все засвоять, цей час не є згаяним і батьки не мають виконувати план академічних досягнень. Просто приділяйте увагу дитині, проводьте з дітьми час. Малі діти потребують енергії і уваги батьків, тому прошу батьків: не навчайте дітей на карантині читати чи рахувати, краще грайтеся, дурійте, співайте, гортайте книжки і готуйте разом їжу — це буде найкращий розвиток дитини, побудова довірливих стосунків і суттєвий внесок у розвиток безумовної любові між батьками і дітьми.

 

Рекомендації батькам  щодо дотримання режиму дня дитячого садка під час перебування дитини вдома

           Зверніть увагу на домашній режим харчування та сну й  наближайте його до того режиму, що був у дитячому садку. Докладно розповідайте дитині про режим дитячого садка: що, як і в якій послідовності вона робитиме, коли повернеться  назад. Чим докладнішою буде ваша розповідь  і чим частіше ви будете її повторювати, тим спокійніше й упевненіше почуватиметься ваша   дитина, коли знову піде у дошкільний заклад. Приблизно в ті самі години, що і в дитячому садку, займайтеся з дитиною різноманітною діяльністю: інтелектуальні ігри, класичні заняття з різних розділів програми, фізичні вправи, малорухливі ігри в приміщенні, театралізована діяльність тощо. Особливу увагу звертайте на мовленнєвий розвиток, формування культурно-гігієнічних навичок,  дотримання правил та порядку вдома, трудові доручення відповідно до віку дитини.

     Привчайте  дитину  до самостійності й доступного для  її  віку самообслуговування. Розповідайте дитині про   дитячий садок, навіщо туди ходять діти, чому ви хочете, щоб вона туди пішла знову після карантину чи відпустки.  Проходячи повз дитячий садок, з радістю нагадуйте дитині, як їй пощастило, що    вона   ходила сюди. Розповідайте рідним і знайомим у присутності  дитини про свою удачу, кажіть, що пишаєтеся своєю дитиною, адже  вона відвідує   цей  дитячий  садок.
    Учіть дитину гратися і знаходьте час гратися з нею. Психологи виявили чітку закономірність між розвитком предметної діяльності дитини та її звиканням до дитячого садка. Найлегше  повторно адаптуються діти, які вміють довго, різноманітно й зосереджено діяти з іграшками.  Знову  потрапивши до дитячого садка, вони швидко відгукуються на пропозицію погратися, з інтересом досліджують  знайомі іграшки та середовище, з радістю зустрічають одногрупників. Дитина, яка вміє гратися, легко йде на контакт із будь-яким дорослим та однолітками. Залучайте дитину до домашніх справ.
     Розробіть разом з дитиною нескладну систему прощальних знаків уваги, так їй буде легше відпустити вас. Пам’ятайте, що на повторне звикання дитини до дитячого садка  їй потрібен час. Розраховуйте свої сили, можливості й плани.
       Будь-які ваші коливання  деякі діти  використовуватимуть  для того, щоб протистояти відвідуванню дитячого садка.  Не намагайтеся підкупити дитину, щоб вона залишилася у дитячому садку за   нову іграшку,  а  чітко дайте  їй  зрозуміти, що хоч би які істерики вона влаштовувала, їй все одно доведеться йти до дитячого садка. Якщо ви хоч раз  піддастеся дитині, надалі вам буде вже набагато складніше впоратися з її  вередуваннями й слізьми.
   У присутності дитини уникайте критичних зауважень на адресу дошкільного закладу і його працівників.
   Ніколи не лякайте дитину дитячим садком.
Приблизно за тиждень до  повернення до  дитячого садка попередьте дитину про це, щоб вона спокійно очікувала майбутню подію.
Прийоми, що полегшують дитині ранкові прощання:
      Навчіться прощатися з дитиною швидко. Не затягуйте розставання. Інакше  дитина відчує ваше занепокоєння і йому буде ще складніше заспокоїтися.
         Покладіть  дитині до кишеньки яку-небудь пам’ятну річ, що нагадуватиме про вас і про те, як сильно ви його любите.
     Ніколи не намагайтеся «вислизнути» непомітно від дитини, якщо хочете, щоб вона довіряла вам. Вигадайте забавний ритуал прощання й строго дотримуйтеся його, наприклад, завжди цілуйте дитину в щічку, а потім ніжно потріться носиками або що-небудь подібне.

 

ПРОПОНУЄМО РОБИТИ З ДІТЬМИ  ВДОМА АРТИКУЛЯЦІЙНУ ГІМНАСТИКУ

      Мета артикуляційної гімнастики – розвиток рухливості органів мовленнєвого апарату, відпрацювання правильних, повноцінних рухів артикуляційних органів, необхідних для правильної вимови звуків.

      Артикуляційну гімнастику бажано проводити щоденно, відводячи на неї від 5 до 15 хвилин,в залежності від віку дитини. Не перевантажуйте дитину, не вимагайте від неї виконання всіх вправ під час одного заняття.

      Перед початком роботи Вам необхідно показати дитині вправу та пояснити її виконання. Для того, щоб дитини проявила цікавість до артикуляційної гімнастики, її слід проводити в ігрові формі. Наприклад: “Язичок живе у своєму будиночку – ротику. Як і в будь-якому будинку у ньому теж є свої дверцята – це губи і зуби. Подивись, як я можу відчиняти і зачиняти дверцята у своєму будиночку, а тепер спробуй ти. Язичок дуже веселий і любить перетворюватися на різні речі (вправи “Лопаточка”, “Чашечка”, “Голочка”, “Трубочка”, “Гірка”). А ще він, як і всі діти любить гратися – гойдатися на гойдалці вгору-вниз, вгору – вниз (вправа “Гойдалка”), грати в хованки (вправи “Змійка”, “Годинник”). Та, мабуть, як і ти він великий ласун, любить поласувати чимось смачненьким (Вправа “Смачне варення”). А як швидко він вміє скакати на конячці (Вправа “Конячка”)!”

     Виконувати артикуляційну гімнастику слід перед дзеркалом, щоб дитина бачила і Ваше обличчя і своє, та могла контролювати виконання вправ.

     Частіше хваліть дитину, викликайте позитивний настрій при виконанні артикуляційної гімнастики. Ні в якому разі не сваріть дитину, якщо у неї щось не виходить, або виходить не вірно, це може призвести до того, що дитина взагалі відмовиться виконувати вправи. Звичайно, спочатку дитині буде важко, але через деякий час Ви помітите, що рухи стали вже менш напруженими та чіткими.

  1. „Лопаточка”. Широкий язик висунути, розслабити, покласти на нижню губу. Слідкувати, щоб язик не тремтів. Утримувати 10-15 с.
  2. „Неслухняний язичок”. Широкий язик покласти на нижню губу та промовляти “пя-пя-пя”, неначе поплескувати свій “неслухняний язичок” верхньою губою.
  3. „Чашечка”. Рот широко відкрити. Широкий язик підняти угору. Потягнутися до верхніх зубів, але не торкатися їх. Утримувати в такому положенні 10-15 с.
  4. „Голочка”. Рот відкрити. Язик висунути далеко вперед, напружити його та зробити вузьким. Утримувати

в такому положенні 15 с.

  1. „Гірка”. Рот відкрити. Бокові краї язика притиснути до верхніх кутніх зубів. Кінчиком язика доторкнутися до нижніх передніх зубів. Утримувати в такому положенні 15 с.
  2. „Трубочка”. Висунути широкий язик. Бокові краї язика завернути угору. Подмухати в отриману трубочку. Виконувати в повільному темпі 10-15 разів.
  3. „Годинник”. Висунути вузький язик. Тягнутися язиком поперемінно праворуч – ліворуч. Рухати язиком з куточка рота в повільному темпі під лічбу. Виконати 10-15 разів.
  4. „Конячка”. Присмоктати язик до піднебіння, клацнути язиком. Клацати повільно, сильно. Розтягувати під’язикову зв’язку. Виконати 10-15 разів.
  5. „Грибок”. Відкрити рот. Присмоктати язик до піднебіння. Не відриваючи язик від піднебіння сильно відтягнути вниз нижню щелепу. Зробити 10-15 разів. На відміну від вправи „Конячка” язик не повинен

відриватися від піднебіння.

  1. „Гойдалка”. Висунути вузький язик. Тягнутися язиком почергово спочатку до носа, потім до підборіддя.

Рот при цьому не закривати. Вправа проводиться під лічбу 10-15 разів.

  1. „Смачне варення”. Висунути широкий язик, облизати верхню губу та заховати язик у глиб рота. Повторити 10-15 разів.
  2. „Змійка”. Рот широко відкрити. Язик сильно висунути уперед, напружити, зробити вузьким. Вузький язик максимально висунути вперед та заховати у глиб рота. Рухати язиком в повільному темпі 10-15 разів.
  3. „Маляр”. Висунути язик, рот трохи відкрити. Облизувати спочатку верхню, а потім нижню губу по колу.

Виконати 10-15 разів, змінюючи напрям.

Ігри для кмітливих малюків та їхніх батьків

 

 

Іграшки – знайомі незнайомці

 

Рекомендації батькам  
щодо дотримання режиму дня
дитячого садка під час перебування дитини вдома

 

     Зверніть увагу на домашній режим харчування та сну й  наближайте його до того режиму, що був у дитячому садку. Докладно розповідайте дитині про режим дитячого садка: що, як і в якій послідовності вона робитиме, коли повернеться  назад. Чим докладнішою буде ваша розповідь  і чим частіше ви будете її повторювати, тим спокійніше й упевненіше почуватиметься ваша   дитина, коли знову піде у дошкільний заклад. Приблизно в ті самі години, що і в дитячому садку, займайтеся з дитиною різноманітною діяльністю: інтелектуальні ігри, класичні заняття з різних розділів програми, фізичні вправи, малорухливі ігри в приміщенні, театралізована діяльність тощо. Особливу увагу звертайте на мовленнєвий розвиток, формування культурно-гігієнічних навичок,  дотримання правил та порядку вдома, трудові доручення відповідно до віку дитини.

     Привчайте  дитину  до самостійності й доступного для  її  віку самообслуговування. Розповідайте дитині про   дитячий садок, навіщо туди ходять діти, чому ви хочете, щоб вона туди пішла знову після карантину чи відпустки.  Проходячи повз дитячий садок, з радістю нагадуйте дитині, як їй пощастило, що    вона   ходила сюди. Розповідайте рідним і знайомим у присутності  дитини про свою удачу, кажіть, що пишаєтеся своєю дитиною, адже  вона відвідує   цей  дитячий  садок.

    Учіть дитину гратися і знаходьте час гратися з нею. Психологи виявили чітку закономірність між розвитком предметної діяльності дитини та її звиканням до дитячого садка. Найлегше  повторно адаптуються діти, які вміють довго, різноманітно й зосереджено діяти з іграшками.  Знову  потрапивши до дитячого садка, вони швидко відгукуються на пропозицію погратися, з інтересом досліджують  знайомі іграшки та середовище, з радістю зустрічають одногрупників. Дитина, яка вміє гратися, легко йде на контакт із будь-яким дорослим та однолітками.

       Розробіть разом з дитиною нескладну систему прощальних знаків уваги, так їй буде легше відпустити вас. Пам’ятайте, що на повторне звикання дитини до дитячого садка  їй потрібен час. Розраховуйте свої сили, можливості й плани.

       Будь-які ваші коливання  деякі діти  використовуватимуть  для того, щоб протистояти відвідуванню дитячого садка.  Не намагайтеся підкупити дитину, щоб вона залишилася у дитячому садку за нову іграшку,  а  чітко дайте  їй  зрозуміти, що хоч би які істерики вона влаштовувала, їй все одно доведеться йти до дитячого садка. Якщо ви хоч раз  піддастеся дитині, надалі вам буде вже набагато складніше впоратися з її  вередуваннями й слізьми.

   У присутності дитини уникайте критичних зауважень на адресу дошкільного закладу і його працівників.

   Ніколи не лякайте дитину дитячим садком.

Приблизно за тиждень до  повернення до  дитячого садка попередьте дитину про це, щоб вона спокійно очікувала майбутню подію.

50 обов’язкових завдань
для дошкільника на карантин

Виконання запропонованих завдань сприятиме формуванню у дітей позитивного ставлення до навчання, вихованню впевненості у собі та своїх освітніх можливостях, що є важливою запорукою всебічного розвитку дитини та впевненого засвоєння нею шкільної програми в подальшому.

Вивчаємо дні тижня. Це завдання навчить дитину розрізняти дні тижня та пов’язувати їх із такими поняттями, як «вчора», «сьогодні», «завтра». Під час виконання завдання дитина вчитиметься орієнтуватись у часі, розвиватиме увагу, пам’ять та творче мислення.

Який малюнок наступний. Цей комплект завдань є відмінним помічником у розвитку логічного мислення дитини, адже під час його виконання вона використовуватиме такі логічні прийоми, як аналіз, синтез, порівняння тощо, визначатиме певні принципи та робитиме обґрунтовані умовиводи.

Вивчаємо місяці й пори року. Це завдання допоможе дитині вивчити правильну послідовність місяців року та запам’ятати, які з них належать до календарних весни, літа, осені й зими, а також запам’ятати, за яким порядком змінюють одна одну різні пори року.

Читаємо по складах: завдання. У цьому комплекті завдань застосовується комплексний підхід до навчання читання, адже завдання ілюструє слово, що поділено на склади. Виконання завдання вимагатиме від дитини залучення логіки, зорової пам’яті та просторового уявлення.

Тренуємо логіку: «Житла тварин». Це завдання призначене для маленьких дітей. Воно дозволить потренувати логічне мислення, покращити навички мовлення, збагатити словниковий запас, а також сприятиме розвитку дрібної моторики.

Тренуємо пам’ять. Цей комплект завдань стане одним із засобів тренування зорової пам’яті вашої дитини, а також познайомить її із різноманітними предметами навколишнього світу.

Знайди пару (розвиваємо логіку). Цей комплект завдань покликане сприяти розвитку логічного та абстрактного мислення дитини, а також її уваги та пам’яті. У завданні надано десять малюнків із зображенням різних предметів, розташованих у два стовпчики, але безсистемно. Дитині необхідно з’єднати їх таким чином, аби утворилося п’ять пар.

Домалюй відсутні частини малюнка. Цей комплект завдань допоможе дитині розвинути спостережливість і кмітливість, логічне та творче мислення, уміння робити умовиводи (індуктивні та дедуктивні) й ретельно аналізувати сюжетні елементи запропонованого зображення.

Вивчаємо різні погодні явища. Це завдання дозволить познайомити дитину із різними погодними явищами, потренувати її уяву, фантазію й асоціативне мислення, а також дрібну моторику та вміння підбирати потрібні кольори.

Тренуємо логіку: «Дороги й транспорт». Це завдання дозволить потренувати логічне мислення, покращити навички мовлення та збагатити словниковий запас, а також сприятиме розвитку дрібної моторики.

Вивчаємо чотири частини доби (хлопчик). Це завдання допоможе дитині краще зрозуміти таку одиницю вимірювання часу, як доба та її загальноприйнятий поділ на чотири частини – ранок, день, вечір, ніч, дасть можливість повторити, скільком годинам вона дорівнює, та порозмовляти про щоденні події в житті дитини, що відбуваються в кожній з її частин.

Навчальна розмальовка «У пошуках цифр». Це завдання допоможе дитині вивчити цифри від 0 до 9-ти в цікавій і творчій формі. Для цього їй пропонується малюнок, на якому «заховалися» цифри, при цьому кожна цифра слугує елементом зображення.

Знайди схожі предмети. Цей комплект завдань допоможе навчити дитину робити логічні висновки. Дитині необхідно уважно проаналізувати властивості та належність намальованих предметів до певної категорії та вибрати серед них ті, що мають щось спільне або іншим чином пов’язані між собою, пояснивши при цьому хід власних думок.

Кошик з одягом: будуємо словосполучення та розмальовуємо. Це завдання допоможе дитині розвинути навички читання та навчитися правильно будувати словосполучення іменників з прикметниками. Дитині пропонується поєднати назви одягу з відповідними кольорами, а потім розмалювати зображення предметів одягу у вибрані кольори.

Навчальна розмальовка: цифри. Цей комплект завдань допоможе дитині в незвичній і цікавій формі навчитись писати цифри. Оскільки кожне завдання має форму розмальовки, у якій цифри слугують важливим елементом зображення, дитина сприйматиме навчання як приємне заняття.

Водоспад доброти: здійснюємо добрі вчинки. Це завдання посилить мотивацію дитини робити добрі справи, виховуватиме в ній бажання допомагати іншим та доброзичливість. Це завдання – чудова можливість навчитися ставити перед собою цілі та досягати їх.

«Пара без пари»: тренуємо увагу. Цей комплект завдань допоможе дитині потренувати увагу та зорову пам’ять. У ньому даються 20 однакових фігур з різним орнаментом. Виконуючи завдання, дитина краще запам’ятає таку геометричну фігуру, як коло, та познайомиться з різними формами, зможе покращити дрібну моторику й зорово-моторну координацію.

«Дні тижня»: розташовуємо за порядком. Це завдання дасть змогу дитині в цікавій і ненав’язливій формі повторити назви днів тижня та їх порядок. Виконуючи завдання, дитина зможе запам’ятати правопис відповідних слів і порядкові номера днів тижня, розвиватиме навички читання, увагу, пам’ять, а також дрібну моторику та координацію рухів.

Графомоторні навички: тварини. Цей комплект завдань створено з метою комплексного розвитку дитини, адже його виконання дозволяє набувати й тренувати графомоторні навички, зорово-рухову координацію та розвивати різні функції уваги.

Скопіюй фігури. Цей комплект завдань допоможе дитині розвинути зорово-моторну координацію, просторове мислення та дрібну моторику. Воно містить шість фігур-зразків (на 6 точок кожна). Дитині пропонується відтворити ці фігури за опорними точками.

З’єднуємо половинки фруктів та ягід. Цей комплект завдань допоможе дитині збагатити свої знання про фрукти та ягоди, розширити кругозір та збільшити словниковий запас. До того ж виконання завдання сприятиме розвитку уваги, пам’яті, логічного мислення, а також тренуватиме дрібну моторику та зорово-моторну координацію.

Розповідь у картинках: тренуємо логіку. Цей комплект завдань дозволить розвивати логічне мислення та мовлення дитини, тренуватиме її увагу та розумове зосередження. Пронумерувавши малюнки, бажано в подробицях розповісти зображену історію. Якщо дитина матиме бажання, вона може наостанок все розмалювати.

Сортуємо за категоріями «зима» і «літо». Це завдання допоможе дитині навчитись аналізувати та сортувати картинки відповідно до певних категорій. Дитині дається 12 різних малюнків, на яких зображені предмети одягу, а також предмети користування в зимовий або літній період. Треба вирізати їх і розсортувати за категоріями «зима» і «літо».

Знайди риму (українська мова). Чи знає ваша дитина, що таке рима і чи може підібрати риму до певного слова? Цей комплект з 8 завдань допоможе дитині зрозуміти, яким чином римуються слова, і розвинути почуття рими.

Учимось рахувати до десяти: розмальовка. Це завдання допоможе дитині в цікавій і наочній формі потренувати математичні навички рахунку до десяти та правильного написання цифр. Виконання завдання допоможе дитині зрозуміти співвідношення понять «цифра» та «число», що матиме велике значення при подальшому вивченні математики.

Рахуємо яблука й тренуємо увагу. Цей комплект завдань допоможе дитині потренувати довільну увагу, навички рахування до десяти й уміння писати відповідні цифри й числа, а також дрібну моторику, зорово-моторну координацію й допоможе повторити основні кольори.

Веселі гусенички – учимось рахувати до 10-ти. Це миле й симпатичне завдання допоможе дитині в приємних умовах навчитись рахувати до десяти та писати цифри. Дитина повторюватиме та закріплюватиме бажану математичну навичку, тренуючи при цьому дрібну моторику та зорово-моторну координацію.

Учимо українську абетку за малюнками. Це завдання допоможе дитині в цікавій формі згадати літери української абетки, навчитись визначати перші звуки в словах і писати відповідні літери. Завдання пропонує розглянути різні малюнки тварин і предметів, сказати, хто або що зображено на кожному з них, і написати початкову літеру кожного слова.

Малюємо за українським алфавітом. Цей комплект завдань допоможе поєднати вивчення українського алфавіту з тренуванням дрібної моторики та зорово-моторної координації під час малювання та розмальовування наданих зображень.

Невгамовні чоловічки: тренуємо увагу. Це завдання допоможе дитині розвинути навички порівняння, навчитись аналізувати групи зображень та виокремлювати серед них однакові. Виконуючи його, дитина розвиватиме просторове мислення й довільну увагу.

Знайди схожі предмети. Цей комплект завдань сприяє розвитку логічного мислення та здатності дитини робити узагальнення. За його допомогою батьки можуть познайомити дитину з таким поняттям, як «аналогія», адже, виконуючи кожне завдання, саме за аналогією дитина вчитиметься робити потрібні висновки, основою для яких слугуватиме схожість предметів за певною ознакою.

Розмальовка «Барвиста закономірність». Це завдання сприятиме розвитку логічного та просторового мислення, а також уваги та дрібної моторики дитини. У завданні пропонуються вісім рядків із квітами, які треба розмалювати, але зробити це треба за певним алгоритмом.

Розмальовка «Перші літери». Це завдання допоможе дитині пригадати деякі літери української абетки (В, Г, З, М, С, П), усвідомити взаємозв’язки між звуками та літерами. Також дитина потренує зорове та слухове сприйняття, дрібну моторику та уважність.

Учимо українську абетку за малюнками. Це завдання допоможе дитині в цікавій формі згадати літери української абетки, навчитись визначати перші звуки в словах і писати відповідні літери. У якості додаткового завдання можна запропонувати дитині назвати відсутні літери.

Збери слово. Цей комплект завдань вдало поєднує в собі елементи гри, головоломки та навчання, й покликаний допомогти дитині набути навичок читання та правопису слів, роблячи це у цікавій формі, із залученням уваги, мислення й трішечки кмітливості.

Сортуємо на «холодне» і «гаряче». Це завдання створено для дітей, які вчаться аналізувати оточуючий світ і систематизувати отриманні знання про нього. У завданні дванадцять зображень, які треба вирізати та розсортувати за категоріями «холодне» і «гаряче.

Розвиваємо увагу, шукаючи фруктовий код. Це завдання допоможе дитині навчитися зосереджувати свою увагу на потрібному об’єкті. Дитині необхідно знайти та обвести у рядках зазначену послідовність фруктів. У процесі виконання завдання у дитини формуватиметься стабільна, сконцентрована і стійка увага, розвиватиметься логічне та просторове мислення.

Орієнтуємось у просторі. Цей комплект завдань допоможе дитині краще орієнтуватись у просторі, визначати місце та положення об’єктів, сприятиме розвитку творчих здібностей. Під час виконання завдання дитина зможе поринути у світ дитячої фантазії, придумати історію про те, що зображено.

Зима: знайди відмінності та розмалюй. Це завдання-розмальовка допоможе дитині розширити уявлення про зиму та розвинути навички порівняння. Воно містить два малюнки на зимову тематику, що, на перший погляд, нічим не відрізняються. Насправді ж малюнки мають 10 відмінностей, які потрібно відшукати та розмалювати.

Уважний пастух. Рахуємо та порівнюємоЗавдання допоможе дитині опанувати рахунок до 10, формувати навички порівняльного аналізу, розвивати увагу та кмітливість. Дитині пропонується розглянути та порівняти два схожих малюнки.

Розмальовка «12 місяців». Це завдання-розмальовка не тільки допоможе потренувати дрібну моторику, увагу, покращити вміння підбирати різні кольори й навіть покращити навички читання, а й познайомить дитину з характерними особливостями кожного місяця, відповідними народними прислів’ями та приказками, а також зі щорічними святами, що припадають на цей місяць.

Веселе сортування для дітей. Цей комплект завдань покликаний навчити дитину сортування та категоризації, а також розширити її кругозір і збагатити словниковий запас. Кожне завдання пропонує дитині певні категорії, відповідно до яких вона повинна розкласти надані малюнки предметів або живих істот.

Вчимось визначати погоду. Пропоноване завдання допоможе дитині розвивати елементарні уявлення про природні явища та сезонні зміни в природі. Виконуючи завдання, дитина вчитиметься помічати особливості природних явищ, орієнтуватися у порах року, їх прикметах, характерних ознаках

Розумний акваріум. Розвиваємо логіку. Пропоноване завдання допоможе дитині розвивати гнучкість, логічність мислення, винахідливість і терпіння. Дитині пропонується домалювати мешканців акваріума в порожніх комірках, відповідно до зазначеного напрямку та кольору.

Прибираємо галявину, сортуємо сміття. Це завдання допоможе дитині зрозуміти основи екологічного природокористування, усвідомити важливість дотримання правил природоохоронної поведінки. Дитині пропонується допомогти прибрати сміття на лісовій галявині.

Вивчаємо фразеологізми: порівняння в малюнках. Пропоноване завдання допоможе дитині навчитися вживати фразеологізми, збагатити словниковий запас. Дитині пропонується дописати словосполучення й з’єднати їх із відповідними малюнками.

Вивчаємо геометричні фігури. Цей комплект завдань допоможе ознайомити дитину з геометричними фігурами, розвиватиме просторову уяву, навички письма, навчить упізнавати елементи геометрії в повсякденному житті.

Шукаємо предмет без пари: ялинки. Такий комплект завдань допоможе дитині розвинути логічне мислення, увагу й кмітливість, творчі здібності. Дитині пропонується знайти й обвести малюнок, у якого немає пари. Пару для знайденого предмета можна домалювати.

Написання цифр від «1» до «10». Цей комплект завдань – перший крок до вивчення написання цифр від одного до десяти та рахунку. Завдання також сприяють здобуттю дитиною навичок дрібної моторики.

Числові лабіринти: цифри та числа від 1 до 20. Цей комплект завдань закріплюватиме знання цифр та чисел. Роздрукуйте завдання і попросіть дитину прокласти шлях лабіринтом цифр. Від кожної цифри до наступної є тільки один правильний напрямок, що необхідно позначити, намалювавши стрілки або замалювавши всі квадратики у порядку від одного до десяти або від одного до двадцяти.

 

Заради мовлення дитини – практикум для родини

    Шановні батьки!
Становлення мовлення у дитини проходить, в основному, в сім`ї , адже родина  є не лише прикладом для малят, а і беззаперечним авторитетом. Тому діти і наслідують вас! Пам`ятайте: володіння українською літературною мовою в наш час не просто необхідність – це ще й престижно.
Будь ласка, знайдіть час і уважно прочитайте запитання і завдання. З’ясуйте, чи  можете ви вважати своє мовлення прикладом для вашої  ДИТИНИ.  Занотуйте ваш вибір  на аркуші паперу.

Дякуємо.

  1. Говоріть правильно!

а) Край поля зустрічалися старі пні.

б) Край поля траплялися старі пні.

  1. Говоріть правильно!

а) Вибачте мене.

б) Я вибачаюсь

  1. Говоріть правильно!

а) Говорить на українській мові.

б) Говорить українською мовою.

  1. Якщо йдеться про певну оцінку чого-небудь, українською мовою говоримо:

а) вірно.

б) правильно.

  1. Говоріть правильно!

а) Прививати навички гігієни.

б) Прищеплювати культурно-гігієнічні навички.

  1. Перекладіть українською мовою.

Улыбнулась мне

а) Посміхнулась до мене.

б) Посміхнулась мені.

  1. Правильно вживайте родовий  відмінок однини іменників.

а)  В кінці коридора на мене чекала сестра.

б) В кінці коридору на мене чекала сестра.

  1. Перекладіть українською мовою.

Через несколько дней.

а) Через кілька днів.

б) За кілька днів.

  1. Перекладіть українською мовою.

Опоздать из-за тебя.

а)  Спізнитись через тебе.

б)  Спізнитись із-за тебе.

  1. Який вислів правильний?

а) Відкрий очі – вже ранок.

б) Розплющ (розтули) очі – вже ранок.

  1. Закінчення іменників (узгодження з числівниками). Перекладіть українською мовою.

Два стола

а) Два столи.

б) Два стола.,

  1. Говоріть правильно! Перекладіть українською мовою.

Один за другим.

а) Один за другим.

б) Один за одним.

  1. Котра година? Перекладіть українською мовою

а) Десять хвилин п’ятого.

б) Десять хвилин на п’яту.

  1. Який вислів правильний?

Поділи грушу пополам

а) Поділи грушу наполовину.

б) Поділи грушу навпіл

15.Як сказати правильно:

 Про це я прочитала в книжкі.

Про це я прочитала в книжці.

16. Я  сиджу  за столом.

Я сидю за столом.   

17.Закреслити  слова – паразити в тексті.

….Пішов дід, тіпа, в ліс. А з ним, значить, побіг його песик. Ось. І, короче, загубив дід , ну, рукавичку.

Відповіді для самоперевірки  (скачати)

 

Консультація для батьків

Формування мовленнєвої компетентності у дітей дошкільного віку

 Розвиток людини – це складний процес поступового перетворення біологічного індивіда в соціальну істоту – особистість. Добре відомо, що без мовлення не буває людини. Психічні функції та здібності, людські форми поведінки, комунікація через мовлення не надані дитині від народження. Вони формуються в перші роки життя під впливом цілеспрямованого виховання, навчання та умов життя в суспільстві.

Процес розвитку дитини проходить у трьох напрямках: фізичному, когнітивному та психосоціальному. В нормі розвиток у цих трьох напрямках відбувається одночасно та взаємопов’язано. Для нормального розвитку дитини з перших місяців найважливішим є спілкування, у процесі якого малюк може опанувати людське мовлення, що відіграє головну роль як в діяльності дитини, так і в пізнанні навколишнього світу. Розвиток мовлення у процесі онтогенезу відбувається паралельно з фізичним і розумовим розвитком. Усі психічні процеси у дитини – сприйняття, пам’ять, увага, мислення, цілеспрямована поведінка – постають за безпосередньої участі мовлення. У дитини з мовленнєвими вадами без своєчасних корекційних заходів може затримуватися темп інтелектуального розвитку. Формування мовлення, патологія або відхилення в розвитку, засоби відновлення мови є об’єктом вивчення логопедії, корекційної педагогіки, неврології а в останній час і медичної реабілітації.

Відсутність мовленнєвого спілкування значно затримує безперервний і багатогранний процес соціалізації, що триває все життя людини з особливими потребами.

Важкі мовленнєві дефекти (дитяча афазія, моторна й сенсорна алалія, анартрія) спричинені ураженням головного мозку, супроводжуються специфічними особливостями формування інтелектуальної діяльності дитини. Це виявляється у диспропорціональному розвитку деяких вищих психічних функцій та в зниженні темпів психічного розвитку у цілому. Ці відхилення негативно впливають на формування у дитини різних форм діяльності, спричиняють труднощі у засвоєнні математичних знань та рідної мови .

Мовленнєві дефекти порушують можливість вільного спілкування дитини з іншими людьми. Усвідомлення власної мовленнєвої недостатності зазвичай викликає негативні емоціональні стани: почуття соціальної неповноцінності , страх мовлення, страх переживання. Усе це ставить під загрозу соціальну значимість особистості і сприяє формуванню своєрідних психологічних і патопсихологічних особливостей, що вимагає проведення спеціальної роботи, спрямованої на соціальну адаптацію і реадаптацію дитини.

Своєчасне оволодіння мовою – основа розумового розвитку дитини. Запорука повноцінного її спілкування з навколишніми людьми. Різні відхилення мовного розвитку негативно позначаються на сприйманні мови, висловлюванні власних думок, оволодінні знаннями та формуванні особистості дитини. Мовлення маленької дитини формується в спілкуванні з дорослими. В процесі спілкування виявляється його пізнавальна і наочна діяльність. Оволодіння мовленням зміцнює всю психіку малюка. Дозволяє йому сприймати явища більш усвідомлено і довільно. Великий російський педагог К.Ушинський говорив, що рідне слово є основою всякого розумового розвитку і скарбницею всіх знань. Тому так важливо піклуватися про своєчасний розвиток мовлення дітей, приділяти увагу її чистоті й правильності. Чим багатше і правильніше мовлення дитини, тим легше їй висловлювати свої думки, тим ширша її можливість в пізнанні дійсності, змістовніші й повноцінніші взаємини з дітьми і дорослими, тим активніше відбувається її психічний розвиток. Будь-яке порушення мовлення може відбитися на діяльності і поведінці дитини. Діти, що погано розмовляють, починають усвідомлювати свій недолік, стають мовчазними, сором’язливими, нерішучими. Особливо важливе значення має розвиток зв’язного мовлення дитини дошкільника. Адже зв’язне мовлення – це вища форма мовномисленнєвої діяльності, яка визначає рівень мовного і розумового розвитку дитини. Оволодіння зв’язним мовленням складає найважливішу умову успішної підготовки дитини до навчання у школі.

Неповноцінна мовленнєва діяльність негативно впливає на формування у дітей із вадами мовлення інтелектуальної, сенсорної та аферентно-вольової сфери, що пояснюється взаємозв’язком мовленнєвих порушень з іншими сторонами їх психічного розвитку.

Спеціально організовані дослідження свідчать, що в дітей із вадами мовлення спостерігається досить низький рівень розвитку основних властивостей уваги: недостатня стійкість, дифузність, обмеженість можливостей у розподілі уваги. Смислова, логічна пам’ять у дітей відносно збережена, але відзначається зниження вербальної пам’яті, продуктивності запам’ятовування. Дітям важко запам’ятовувати складні, багатоступеневі інструкції. Вони не можуть відтворити завдання в певній послідовності, забувають, «гублять» елементи завдань. У деяких випадках це призводить до обмеження можливостей розвитку їх пізнавальної діяльності.

Діти з вадами мовлення у цілому мають повноцінні передумови для оволодіння мовленнєвими операціями, але первинний недорозвиток їхнього мовлення зумовлює специфічні особливості мислення, відставання в розвитку наочно-образного мислення. Такі діти не можуть самостійно оволодіти аналізом, синтезом, порівнянням, їм властива ригідність мислення.

 

 

 

 

 

ПОРАДИ НА ЩОДЕНЬ

Ми готуємо дитину до складного, суперечливого, плинного життя, тож маємо вчасно подбати про формування в неї певних моральних уявлень.

-Пропонуйте дітям, де це  можливо,  точно відтворювати характери літературних персонажів, їхні переживання, усвідомлювати наслідки своїх вчинків; учіть їх вживатися в різноманітні ролі; використовуйте для цього ігри-драматизації, сюжетно-рольові ігри, різноманітні вправи, складання казок і оповідок.

-Учіть дошкільників вживатися у незвичні ролі, які не відповідають їхньому характерові, досвіду. Так виховується вміння стати на  місце іншого, здатність розуміти і співчувати.

-Усіляко сприяйте намаганням дитини об’єднати свої зусилля з іншими дітьми для дослідження життєвого простору, виконання спільної справи, допомоги іншим.

-Висловлюйте більше довіри дітям, розширюйте ступені їхньої свободи, виробляйте звичку брати на себе відповідальність за свої дії, вчинки, рішення та їхні наслідки для оточення; надавайте якомога більше можливостей для власного вибору.

-Не давайте дитині надто сильно відчувати вашу пристутність; ніколи без потреби не ставайте між нею та її власною спробою щось зробити самій; дитині, яка не потребує допомоги, не варто давати відчуття присутності дорослого поряд.

-Завжди будьте готові допомогти, підтримати, заспокоїти дитину, порадіти з нею та поспівчувати їй в разі невдачі. Дитина, яка потребує допомоги дорослого, має завжди відчувати його поряд з собою.

-Не ватро на чомусь особливо наполягати, багато разів повторювати одну й ту саму вимогу, робити зауваження; нехай вимога за формою матиме вигляд запрошення зробити щось хороше.

-Помилка дитини є не тільки її проблемою, а й підказкою для дорослого щодо неадекватності використаних ним підходів до неї, необхідності шукати індивідуальні засоби впливу.

Запропоновані поради – лише частина з того, що може використати у моральному вихованні дошкільника творчий дорослий.

Обов’язки дорослого  населення щодо захисту дітей в умовах надзвичайних ситуацій

Захист дітей від наслідків НС техногенного, природного і воєнного характеру є найгуманнішим та найшляхетнішим обов’язком усього дорослого населення й у першу чергу кожної матері і кожного батька, будь-якого працівника дитячого навчально-виховного зак-ладу. Для цього необхідно, щоб усе доросле населення було підгото-влено до захисту дітей, а саме:

  • знати способи і засоби захисту дітей у НС;
  • вміти будувати найпростіші укриття для захисту дітей у випадку відсутності інших більш надійних захисних споруд;
  • знати правила розміщення і поводження дітей у захисних спорудах і укриттях;
  • вміти психологічно підготувати дітей до евакуації в заміську зону;
  • вміти надівати на дітей засоби індивідуального захисту (ЗІЗ) і виготовляти для них найпростіші такі засоби;
  • знати особливості захисту дітей при НС та діях за сигналами оповіщення ЦО й в осередках ураження (зонах зараження).

Обов’язок батьків поцікавитися, чому саме навчають їхніх дітей з питань ЦЗ в навчально-виховних закладах.

При попередженні про загрозу виникнення НС в інтересах захисту дітей необхідно:

  • з’ясувати усі питання, які пов’язані з укриттям дітей у захисних спорудах;
  • придбати для дітей ЗІЗ (або зробити ватно-марлеву пов’язки) і медичні засоби захисту;
  • підготувати усе необхідне для можливої евакуації дітей та перебування їх тривалий час у захисних спорудах;
  • ознайомити дітей старшого віку із сигналами оповіщення ЦО і діям за ними.

У разі перебування в осередку радіоактивного або хімічного забруднення дорослі зобов’язані слідкувати, щоб діти дотримувалися встановлених правил поведінки.

 В умовах НС потрібно заборонити дітям відлучатись з дому, їсти сирі, немиті овочі та термічно необроблені продукти харчування. Батьки повинні вміти у разі необхідності проводити реанімаційні заходи (непрямий масаж серця та штучне дихання) дітям.

Батьки повинні домовитися із сусідами про взаємодопомогу при догляді за дітьми у НС.

Дорослі повинні в період ліквідації наслідків НС проявляти спокій та врівноваженість. При отриманні сигналу про ту чи іншу НС діяти тільки згідно з рекомендаціями управління (відділу) з питань

НС області (району, міста) і штабу ЦО та з НС об’єкту.

 Шановні батьки та керівники навчально-виховних закладів, ПАМ’ЯТАЙТЕ:

що саме від правильності ваших дій і поведінки залежить життя і здоров’я наших дітей як у повсякденному житті, так і в

умовах НС!!!

 

 

 

 

 

 

 

 

Comments are closed.